第四节 领导方法与艺术

一、领导思维方法

思维方法就是人们思考问题的方式方法。所谓思维就是指人的大脑对客观事物间接的和概括认识过程，并通过这种认识进而把握事物的一般属性和本质属性。科学的思维方法是人们认识问题、把握问题，正确行为的基础。对于领导者来说，掌握科学的思维方法更为重要。形成科学的思维方法，要注意如下几个方面的问题。

（一）唯物主义认识论原理是科学思维的基础

唯物主义认识论认为，实践是第一性的，意识是第二性的。有条理的认识也就是人们的思维。一切科学的认识都只能来源于客观实际，正如马克思所说：“人的思维是否有客观的真理性，这并不是一个理论问题，而是一个实践问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性”。以唯物主义认识论原理为基础，就必须坚持实践第一的原则，坚持实践是检验真理唯一标准的原则。更具体他说，就是要坚持从群众中来到群众中去的群众路线。当然，要掌握唯物主义认识论原理，领导人还必须努力学习马列主义，用马克思主义武装自己。同时，领导者还必须认识到，群众是真正的英雄，没有群众的实践，就没有领导者的智慧和才能，不能认为当了领导者就是天才，就高人一等，脱离群众，脱离实践，否则是注定要失败的。

（二）现代科学理论是科学思维的有益工具

  1. 世纪 40 年代以来，许多新兴学科不断涌现，如系统论、信息论、控制论等。这些新兴学科的产生和发展，不仅使人类生产力获得了巨大发展， 而且也对人们的思维进步起到了极大的推动作用，并且许多理论直接应用到了领导科学及领导实践之中。掌握现代科学理论，提高自身科学思维的能力， 是做好领导工作的基本要求。现代科学理论发展很快，要掌握现代科学理论， 就得不断学习，及时更新知识。要明确的是，系统论、信息论、控制论给领导者提供的不是具体的思维方法，而是思维方式、思维模式。

（三）科学思维的具体方法

马克思主义哲学为我们的科学思维奠定的世界观和方法论，现代科学理论使得思维方式更加科学、合理，但具体的分析问题，认识问题还要靠如下几条具体的思维方法：

  1. 分析与综合

分析指在思维中把客观事物的整体分解为各个部分或方面，是一种把事物的各种属性和各个部分分解开来逐一加以考察的思维方法；与此相反，综合指在思维中把对客观事物的各个部分或方面的认识联合成一个整体，是一种把事物的各种属性和各个部分联合成整体进行考察的思维方法。分析和综合是一种将思维的形成及其内容结合在一起的辨证思维的方法。它们是形式逻辑的思维形式中所没有的，是辨证逻辑思维形式中的一大特点。

分析是认识问题的本质，抓住问题核心常用的思维方法。而综合则是寻找事物运动规律常用的思维方法。但分析与综合又是不可分割的思维过程， 不能人为分割。

  1. 比较与归类

所谓比较是指把各种事物加以对比，以确定它们之间的不同点与共同点

的一种思维方法。归类则是在比较的基础上，将同类事物进行归并，并从中找出规律性的、一般性的、代表性的性质的思维方法。比较是认识事物差异的基础，在领导工作中运用很多。归类由比较派生出来，是综合性的思维方法。

  1. 归纳与演绎

归纳指从个别或特殊事物中概括推出一般性结论的思维方法。演绎则是指由一般原理推论出特殊或个别事物的结论的思维方法。它们是形式逻辑中的两种思维方法，也是人们常常用来推理，由因及果，由果及因的思维方法。使用归纳与演绎法要注意：

  1. 归纳需要演绎来作补充。归纳需要演绎作指导，没有演绎，归纳就没有明确的目的和方向；不完全归纳的结论具有偶然性。要确认其真实，须用演绎等方法进行科学的分析和论证；归纳法所得出的结论，它本身不能理解，要靠演绎来理解。

  2. 演绎需要归纳来作补充。演绎的前提即一般性结论就是归纳的结论。没有归纳作基础，演绎便没有前提和根据，并且，演绎的结论还须归纳来证实和丰富。

（四）抽象和概括

抽象是指把事物的共同的一般属性和本质属性抽取出来加以考察的思维方法。它与分析有联系又有区别，抽象一般在分析的基础上进行，但分析要考察事物的各个方面，而抽象则着重于考察事物的重要属性。概括指把抽象出来的事物的共同本质或非本质属性联合起来加以考察的思维方法，概括是在综合的基础上进行的，但又不等于综合。综合把同一事物的各个属性联结成为一个整体，概括则是把不同事物的同一属性联结在一起。

抽象和概括也是不可分的，并且是多层次多水平的。