（三）实验教学形式

《现代少年》课程的内容如上 7 个单元，每个单元的教学重点在于让学生掌握青春期一些突出、尖锐的心理问题的技能，因此，以活动教学为主要的教学组织形式。如讨论、游戏、绘画、猜谜、表演、创作等。这样，技能便可在活动中形成。如讨论抵制消极的同龄人压力时，设计好情境，两人一组练习，轮流充当拒绝者或被拒绝者，使学生掌握得体地拒绝他人的方法、技能。