（二）实现“三个小主人”目标措施

  1. 加强对课堂过程的控制，促进“小主人”的全面发展

  1. 调整课程设置，增设有利于学生全面发展的课程。如一年级增设“谈话课”“自然课”“社会家庭服务课”“艺术课”“英语口语课”“唱游课” 等。

  2. 改进教学方法，实现学生是学习小主人的目标，如通过研究课、汇报课、竞赛课、示范课、考评课等方式研讨教学方法的改革。同时，还研究学生的学习方法，宣传学生的自学经验。

  3. 摸索新的考评制度和作业方式，在考试和作业中让学生当小主人。如对少数优秀生免试；减少指令性作业，增加弹性作业。

  1. 加强课外活动，发展“小主人”个性

  1. 学科教学注意开展实践活动。如语文办报、演讲比赛；数学自制学具；自然课采集标本。

  2. 开展兴趣小组活动。如周六下午的全校性“快乐周末”活动；知识抢答辩论会；做盆景，剪贴；小型体育竞赛；歌舞杂技表演等。

  3. 参加“创造杯”“勤巧小队”“文明小天使”等活动。

  4. 开展自我管理活动。如“绿化小尖兵”“红十字监督岗”“卫生评分员”“路队检查员”“排球裁判员”、播音员、小记者，都由学生担任。

  1. 加强校园文化建设，为“小主人”创设良好环境。

  2. 成立家长学校，争取家长配合。

  3. 加强领导班子和教师队伍建设，为“小主人”健康成长作好组织保证。