（五）实验特点

这项实验是在我国近十多年来众多实验中覆盖面积最大，影响最为深远的一项。其特点是异常鲜明的。（1）它以解决小学儿童学汉字与语言的矛盾为出发点，突破了小学语文教学低年段以识字为重点，先识字后读书的“传统”，成功地探索了利用汉语拼音让学生在 1～5 年级语文教学全过程中进行

听、说、读、写语言实践，从而全面提高语文能力的新路子。（2）在种种关于“注音识字”的争议和非议中坚持实验，并不断发展完善实验，这种科学探索精神是从事任何实验研究所必需的，是难能可贵的。（3）建立了从中央、省、市县直至学校较为完善的实验管理体系。