四、初中语文自学辅导教学实验

初中语文自学辅导教学是在中国科学院心理研究所卢仲衡研究员主持实验的数学自学辅导教学成功经验的启发下，由全国特级语文教师颜振遥先生设计并主持的一项语文教学改革实验。在为期 11 年的前期实验中，实验的主持者和参与者坚持以先进的教育教学思想为指导，以有效地解决语文教学中的现实问题为目标，注意吸收数学自学辅导教学的成功经验，结合语文教学的实际，走出一条语文教学的新路。

语文自学辅导教学实验就是要解决语文教学中普遍存在的少慢差费的现实矛盾

语文自学辅导教学改革实验具有很强的针对性。

1978 年 3 月 16 日，吕叔湘先生在《人民日报》发表了题为《当前语文教学中两个迫切问题》的文章，尖锐地指出：“10 年的时间，2700 多课时，用来学习本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”，“这个问题是不是应该引起大家的重视？是不是应该研究如何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较好的成绩？”1979 年冬，人民教育出版社中学语文编辑室在福建和四川组织了一次小规模的中学生语文状况调查（取 300 个样本），调查结果表明，学生“除少数基本上达到要求外，多数水平低下”（人民教育出版社《中学语文教学现状和设想》）。这说明，语文教学存在着严重的少慢差费问题。语文自学辅导教学实验正是针对这一现实度状况而设计的，就是要试图通过自学辅导教学，变少慢差费为多快好省。实验的主持者把这一课题化解为六个较为具体的问题，即：

班级授课制与个别教育的矛盾如何解决？
如何提高课堂教学效率？
如何培养学生的自学能力？
如何减轻学生的课业负担？
教师的低效劳动如何改变？
怎样大面积提高教学质量？

以上六个问题恰恰是语文教学中普遍存在又长期未能得到很好解决的实际问题。他们借鉴数学自学辅导教学的理论与方法，从抓语文教材教法的改革入手，把改革语文教材教法的研究纳入这六个问题的研究之中。

改变传统的教学思想、建构新的教学模式、编写适合自学辅导教学使用的教材

语文自学辅导教学实验始于 1981 年。先用两年的时间做思想准备、教材准备和教学方法准备，即结合语文学科特点学习数学自学辅导教学的理论和方法。1983 年秋季开始在四川省成都市城北中学初中一年级的一个班进行实验。以后逐渐扩大到云南、广东、福建、海南、河南、北京、上海、辽宁、吉林等省市；实验班一度增加到二百多个，其中包括彝、白、傣、藏、畲等少数民族学生班；参加实验的学校有省级重点中学、市级重点中学、城市一般中学、农村中学及民族学校。