（三）实验结果

对实验结果的评价，这项实验采取了多种方式，如跟班观察、问卷调查、访谈、测查等。评价结果表明，实验班学生的发展比对照班具有更高的水平， 基本上验证了实验假说。

1. 实验班学习态度水平优于对照班

观察记录表明，实验班学生乐于接受教师布置的作业，对教师提问积极主动地作出反应，如“请老师问我”“我来回答”。认真参加各种讨论，自愿发表意见，大胆回答问题。而对照班只有少数学生具有这种表现。用“学习态度量表”评定表明，实验班学生对语文、数学、综合常识三科的学习态度水平均优于对照班，如下表：

1. 实验班终考成绩高于对照班如下表：