（二）创立培养自学能力的方式方法

基本做法是：提高认识、激发兴趣、教给方法、培养习惯。1.提高认识

他通过给学生讲自学成才的动人事迹，提高学生对培养自学能力重要性的认识。例如，他讲艾迪生、高尔基自学成才的辉煌成就；讲埃及的哈荷自幼双目失明而自学成才当了教育部长的事迹；讲法国著名画家戴尼斯如何在断臂后用嘴叼着笔作画的事迹。这些，都使学生深受感动，从而激励了学生自学成才的愿望和培养自学能力的信心。除此，他还向学生介绍国外有关自学的一些情况，如西欧盛行的“精学法”，日本学校把培养自学能力作为宗旨。还有人说，21 世纪自学法将成为主要的学习方式，使学生进一步提高对自学的认识，并以广阔的视野看待自学。

激发兴趣

学生有了自学的愿望，让他们自己查字典、独立掌握一篇文章的字、词，自己划分段落，归纳段落大意和文章中心思想，学生在独立学习，独立解决问题的过程中感受到成功的快乐，从而不断激发自学兴趣。

教给方法

（1）教给语文基本技能的学习方法，如辨析词义的 7 种方法；记叙文层

次划分的 5 种方法；总结中心应考虑的 6 个方面，以及中心思想的表达形式。

教给学生自学步骤：1）定向、即明确学习要求。对一课书要学哪些字词句，背诵哪些，着重理解哪个问题都在事前明确提出。2）自学。3）讨论。4）答疑。5）自测。或由学生自己出题测自己，或由学生相互出题，或由教师出题，当堂答题，当堂划分，让学生及时得到学习情况的反馈。6）自结。

一节课后学生总结学习内容、学习重点。4.培养习惯

即培养学生自学的习惯。具体方法就是让学生制订自学计划并由学生自己自觉执行、检查。每个学期、每月、每周都应有计划，按计划自学。

魏书生老师在中学语文教学改革中创立了很多新鲜经验，实验的成绩一贯是突出的。首轮实验班初中毕业时，参加全县语文统考，平均成绩高出重点中学 8 分，名列全县第一。