三、“离合型”课程改革实验

（一）“离合型”课程改革的起因

苏苑中心小学是地处苏州吴县经济技术开发新区的一所配套小学。建校5 年来，学校在校园建设、常规管理、青年教师培养等方面，取得了显著的

成绩。从 1993 年 6 月起，学校又根据国家“九制”总体培养目标和课程设置情况，根据在吴县新区的发展特点，从培养和提高现代社会和未来社会人才全面素质的要求出发，开始了“离合型”课程改革。

小学阶段是实施全面素质教育的基础阶段。明确小学教育的目标任务， 精心构置与之相适应的、具有时代特征的课程及其体系，是深化小学教育改革的一个核心问题。目前实施的“九制”《课程计划》，正是体现了这种改革思想。然而，“九制”课程的开设，毕竟是从全国这个大面上来考虑的， 它无论从科目设置的门类、教育教学的内容安排，还是区域性的经济发展和社会需求以及学生今后就业出路等方面，都还存在一些不完善的地方。苏苑小学正是从国家对人才的宏观要求和新区地域特点出发，才决定从共性和个性的结合上，对现有课程进行大胆的改革。