（一）教法的改革

他们认为，转变教学观念是根本，强调各课总体设计，培养学生的学习能力；教要为学服务。根据教学过程的一般规律，制订了教师教课的 5 个环节，即备课、讲课、作业设计、辅导、指导课外活动。

他们利用学生的预习成果，创设了新的教法，其基本途径是：设计预习提纲——通过预测了解好、中、差学生的预习情况——收集预习信息作为教课依据——设计教学思路——利用学生预习成果上课，进行变式训练，巩固扩大预习成果——复习提问与习题练习——及时反馈、指点正误、分析原因、及时补救。