九、“培养学生的创造精神和创造才能”实验

1984 年 9 月，北京市宣武区香厂路小学开展了题为“树立整体思想，在全面发展的基础上，培养学生的创造精神和创造才能”的实验。

他们认为，我国小学教育存在的主要问题，是不重视培养学生的创造精神和创造才能，于是确定了这项创造性教育实验。实验遵循的原则是：整体

性原则、个体性原则、继承与创造相结合的原则、潜移默化原则。这项实验的主要内容是改革课程设置，改革教学方法。

课程设置的改革：（1）减少语文、数学课时；（2）开设趣味数学、文学欣赏、英语、信息、观察—思维—表达综合训练等课程；（3）取消自习课， 低年级不留家庭作业。

教学方法的改革：首先明确提出教学指导思想，即“加强双基、培养能力、开发智力、着重培养创造精神和创造才能。”根据这一精神，各科教学着力探索创造性教学模式。如信息课，在学生课外剪贴、摘抄、加工、提炼多种新闻信息的基础上，课上组织学生发布新闻，然后进行评论。丰富了学生的思想材料，培养了创造性思维。

该校经过十余年创造性教育实验，使这所普通小学的教学质量达到了重点小学的标准。实验班学生逆向思维能力、发现思维能力、敢于尝试能力、发散思维能力普遍好于重点小学同龄学生。