（二）关于实验假说及其理论依据

实验假说是：通过活动教学的实施，促进学生学习活动积极化，使实验条件下的学生的发展水平高于常规教学条件下班级学生的发展水平。

假说依据是：（1）实践依据。该校自 1985 年以来进行了多方面的教育改革，逐渐将改革着眼点转向研究学生如何发挥其积极性、主动性、创造性上，已积累了一定的成功经验。（2）理论依据。皮亚杰提出认识起源于活动。活动在儿童的智力和认识发展中起着重要作用，儿童应通过活动学习。