二、初中语文《阅读》《写作》分科教学实验

鞍山 15 中特级教师欧阳黛娜于 1979 年春从初三一个班的下学期开始实

验，用一年半完成高中语文教学任务。到 1980 年暑假，这个实验班参加了高

考，结果文科考上 7 人，理科考上 27 人（全班 44 人）。

欧阳老师的基本经验是：以听说读写能力为序，以两条线并行展开，即阅读教程与写作教程。

阅读教学，从解题剖纲入手，训练学生分析文章作者的思路；通过字词句，分析作者的思想感情，文章的含义、妙处；实行单元教学，把教材分成小说、记叙文、说明文、议论文四大单元。每单元精讲一篇略讲其它篇。

写作教学，紧密配合阅读内容，读什么，写什么。从不搞单项练习，每次都练完整的作文。注重作文的讲评，举办系统的写作知识讲座。

欧阳老师根据这些实验经验，于 1982 年编写出版了《阅读》（1 册～6 册）和《写作》（1 册～6 册）教材，并继续实验。到 1983 年，这套教材已在全国 16 个省、市 150 所学校订用。目前，这套教材已经国家教委中小学教材审定委员会审查通过。