（三）实验实施

实验教师，即由本校的具有较高音乐素养的音乐教师担任，适当聘请校外教师作乐器训练的指导。

实验教材，主要由该校自己编写。内容包括歌曲、音乐知识、基本训练、欣赏、乐器练习、创作六部分。视唱教材，采用法国雷蒙恩和卡卢利合编的

《视唱教程》以及沈阳音乐学院谢珊老师编的《视唱练耳教程》。教材均为五线谱。

实验教学方法，该校从实验中总结概括为“综合同步音乐教学法”。其特点是，以训练为主线，多听、多唱、重节奏、综合同步。（1）多听，即多欣赏，多进行听音练耳的训练。经常训练，二年级可以听辨和声音程，三四年级可以听辨大小三和弦及其转位，五六年级可以听辨各种三和弦和七和弦及其转位。（2）多唱，即增加教材中的歌曲量。实验班前三年的每学期学唱歌曲达 100 首。（3）重节奏，即以节奏训练为识谱的突破口。通过儿童熟悉的生活语言节奏训练音乐节奏感。如，走步的“四分”节奏，钟表摆的“八分”节奏，小军鼓的“十六分”节奏，都成为学生过识谱关的训练内容。（4） 综合同步，即让学生在声乐、器乐欣赏和创作中使听、唱、奏、创结合，课内外结合。