（二）实验的具体做法

首先使全校师生认识到养成教育的重要性、必要性，取得思想上的共识。其次是教师当好文明行为习惯的榜样。第三，建设健康、生动的校园文化，树立良好的校风、学风。该校的校训是“崇德敬业”；教风是“治学严谨，诲人不倦”；学风是“博学慎思，志在鸿鹄。”

他们在学习、纪律卫生等方面，向学生提出了明确的规范要求，制订了相关的条例。如《校纪十条》《卫生纪律红旗评比条件》《有关自学的规定》等。对于制度的落实，他们采取学生个人自查，小组检查、家长检查、班主任检查、政教处抽查考核等措施，并在每月最后一周进行小结评议。

在养成教育过程中，他们采用了说理法、榜样法、训练法、评议法、制约法、指导法、竞赛法等。同时强调学生的自我教育和学校、家庭、社会结合及开展社会实践活动。

“养成教育”实验取得显著成果，学生的道德品质有了很大的提高，涌现出不少好人好事，如照顾孤寡老人；为希望工程、为灾区捐款等。