教材体系图示：

对世界的贡献。注意史论结合，注意总结人类社会发展史的基本观点和理论。

《自然科学基础》课程的体系设计是：以自然界整体为研究对象，以物质、能量、物质的相互作用、物质及能量的变化为基本概念和基本规律，自始至终以自然科学的方法论进行研究。根据系统论，以整个自然科学为母系统，

各个相对独立的知识成为子系统，将这些子系统按照从宏观到微观，从具体到抽象，从简单综合到更大程度上综合的原则进行编排。

综合教材的实验阶段：

从 1986 年起，我们陆续把编印出的综合教材放在 5 所中学，14 个初一教学班里进行试教。接触到教材的专家和师生，普遍反映良好。他们首先肯定了这套教材在探讨初中课程综合化方面迈出了可喜的一步，认为教材通俗易懂，生动有趣，讲练结合，文图并茂，教学内容符合九年义务教育大纲的要求。特别是在印刷装帧上，色彩鲜艳，字迹清晰，开本较大，封面覆膜， 使用方便。在座谈会上，学生说：“这套书编得好，图多，学起来有兴趣。” 试教的老师认为：“这套教材做到了知识教育、思想教育、劳技教育和美育的结合，综合教材体系新颖，结构比较严谨。”“特别是在学科之间的横向联系方面开创了新路。”