（一）导思——点拨教学法实施程序

1. 激学导思

激学，就是诱发学习兴趣，激起学习动机。在一课之始，通过设置疑问， 创设悬念来激发学生的求知欲。导思，就是引导思路，指点学路，为学生学习正确导向。

1. 引议释疑

引议，就是引导学生发现问题，提出问题并进行讨论研究。释疑，就是通过讨论使问题得到解决。

1. 点拨提高

点，是点明，点破；拨，是拨通，拨引。点拨，是教给学生科学的思维方法和学习方法，针对教学问题给学生以适时的启发引导，使学生对问题加深理解，提高认识，提高作业能力。

1. 精练强化

教师精心设计习题，要具备如下特性：（1）思考性。体现以“思”为核心。（2）实践性。注重联系实际的应用性、操作性训练。（3）技巧性。有助于使知识能力形成熟练技巧。（4）创造性。新颖、独特，能启发扩散思维， 训练思维的变通性，培养创造性解决问题的能力。（5）典型性。落实重点训练项目，有助于经验类化，实现学习迁移。