（一）实验设计

1. 实验目标

课题组在经过对教育、教学现状和“学习困难学生”特点的调查、分析、研究的基础上，提出本实验的研究目标是：（1）探索“学习困难学生”素质培养的主要目标；（2）探索提高这类学生素质的途径和方法。

1. 实验范围

以 1987 年入学的初一两个班为实验对象。主要从学校教育、教学内部入手，具体以语文、数学、外语教学质量的提高和非智力因素的培养为主要研究范围。

1. 实验控制

（1）生源不变。两个实验班学生中留级生占 37.7％，入学成绩总分在全区 35 所中学中列第 33 名。（2）师资不变。 6 位实验教师水平很一般。

1. 不增加课时。（4）控制留级率在 2％以下。

1. 实验阶段：分四阶段安排实验进程