（一）实验动因及指导思想

1978 年国家颁布了新教学大纲，但在贯彻这一大纲的教学实践中还存在着如填鸭式教法等不少问题。教学需要实行启发式，而教材却不相适应。

启发式虽为我们老祖宗留下的最宝贵的教学思想遗产，但时至今日，它的潜能远未得到发挥。关于启发式教学的基本原理、教学体系、运作程序、方式方法等一系列理论和实际问题尚待完善。

为此，以小学数学教育为研究对象，探索启发式教学规律，探讨数学教材教法改革的新路，发展教育科学理论，为提高我国基础教育教学质量服务， 就成了本项实验的宗旨。