十二、“希望教育”实验

武汉市粮道街中学于八十年代末开展“希望教育”实验，取得显著效果。实验使这所薄弱初中改变了面貌，毕业生合格率由首届的 11.2％提高到 1993 年的 99.7％。学校被评为全省先进学校、全国教育系统先进集体。

该校根据“差生”不是差在智力而是差在自信心、自制力上的特点，加强“希望教育”，并设计了三方面 16 项“希望教育”目标体系，即总体目标： 德、智、体、美、劳；心理目标：动机、意志、兴趣、习惯、性格、情感； 能力目标：学习能力、生活能力、自我调控能力、社交能力和科学方法。

为实现这个目标，首先，他们让每个学生根据自己的实际制订出自己每

年应实现的目标，激励学生的进取精神。第二，依据激励性原则、辩证施教原则等着重培养学生稳定的希望心理。他们总结出激励十法：情感激励、榜样激励、对比激励、活动激励、伦理激励、劝慰激励、辩论激励、竞赛激励、表扬激励、批评激励。他们总结出辩证施教的最根本方法是提高学生的学习成绩。只有如此，才能帮助学生形成稳定的希望心理和向积极目标不断迈进的品质。