表 2

（四）要具体明确表述教学目标重点难点

我们制定的双项细目表是教学目标重点难点的简单表述。它直观， 便于教师使用。但它又显得过于抽象，不利于学生理解和掌握。因此还要用可观察可测量的文字来叙述。在表述时应注意：学生是行为主体。教学目标描述的是学生的行为。是学生应该知道什么，应该理解什么， 应该会做什么。其主语都是学生，往往省略。

行为内容要具体。使学生看了之后很明白。知道自己该做什么，会做什么。

行为结果要准确。学生通过自己的行为要达到什么层次的结果，必须准确。该做什么，到什么程度；会做什么，到什么水平；理解什么，

到什么层次。这样才便于自我检查，便于确认自己是否达到标准，以便调整自己的学习。

根据布卢姆等人在“教育目标分类学”中的认知、动作技能和情感三个领域的思想，并根据中学物理的特点和我国的实际情况，分为知识、能力和德育三个领域。下面是“光的反射”一章在这三个领域的教学目标和重点难点。

知识目标：

1. 知道光在均匀介质中沿直线传播，知道光在真空中的传播速度。

①知道什么是光源，能举出光源的实例。

②知道光在均匀介质中沿直线传播，并能举出实例说明。③知道表示光的传播方向的直线叫光线，能用画图方法表示光线。

④知道光在真空中的传播速度最大，记住真空中的光速值。⑤能用光的直线传播的知识解释影、小孔成像、日食和月食现象的成因。

1. 理解光的反射定律（重点）。

①知道什么是光的反射，知道反射中的入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角。

②能叙述光的反射定律，能根据光的反射定律画出光路图，并能计算相关的角度（重点）。

③知道在反射现象中，光路是可逆的。

④知道镜面反射和漫反射的区别，知道漫反射的应用。

⑤能利用光的反射定律解释有关的反射现象。(3)知道平面镜成像特点（难点）。

①知道平面镜成像特点。能根据成像特点判断物到镜、像到镜及物像间的距离、物像的大小关系（重点）。

②能根据平面镜成像特点，已知发光点确定像点的位置。

③知道平面镜成虚像的道理。能完全成像光路图（难点）。(4)了解球面镜。

①了解球面镜反射面是球面的一部分。

②了解凹面镜对光线的会聚作用和焦点，了解它的应用事例。

③了解凸面镜对光线的发散作用和焦点，了解它的应用事例。能力目标：

1. 在研究平面镜成像特点的实验中，初步形成动手、观察、归纳总结知识的能力。

2. 在运用反射光路可逆解决问题时，初步形成逆向思维能力。(3)形成利用几何知识规范化作图能力，利用作图法解决问题的能

力。

(4)在理解光的反射定律和运用光的反射定律分析问题时，要考虑因果关系，初步形成逻辑思维能力。

德育目标：

1. 通过对日常生活中光现象的观察分析，有趣的光学实验，产生学习光学的兴趣。

2. 通过对我国古代光学成就的了解，产生民族自豪感。5.注意信息反馈，及时调整教学目标。

确定教学目标重点难点，只是教师对教学成果的预测。它不可能完全符合学生的实际情况。教学过程中，各种因素也会不断变化。已确定的教学目标重点难点也不可能完全适应这些变化。因此在教学活动过程中要注意各方面的信息反馈，及时对教学目标重点难点作出适当的调整和修改。