（三）学生是教育的主体，不是被动接受教育的对象

众所周知，教育对象与生产对象不同，教育过程也不同于生产过程。学生是活生生的人，个体差异是客观存在的；学生不是被动地接受教育， 他们有主观能动作用。教师传授的知识，最终要靠学生主动地学习才能转化为智能。所以教师的主导作用主要在于调动学生的主观能动性，在传授知识的同时必须培养学生学习和研究科学的能力，培养学生解决问题的科学态度和科学方法，为学生创设参与教学活动的机会，以促使学生主动的、生动活泼的发展。