（二）灵活掌握、因势利导

在学生回答问题出现错误时，特别需要教师的因势利导。在教师预定计划内学生出现的错误回答会恰当解决使课堂教学顺利向前发展，但对没有考虑到的回答，就需要教学灵感。所谓教学灵感，是没有准备的、是潜在意识在一定条件下激发出来的教学活动，是随机性的，但不是随便超越教学目的而海阔天空无所边际的教学。因为教学灵感是科学的处理教学中原来没有想到的情况，这就需要有较深的业务功底和较强的教学能力。教师的教学水平在于“能灵活运用出现的意料不到的有利情

况”，或使出现意料不到的不利条件转化为有利条件。因此具有深厚的

业务知识功底和较强的教学能力是处理好学生回答时出现问题的基础。