（三）要注意因材施教

设计课堂的开头和结尾时，既要考虑教材内容、教学要求、课堂类型，又要兼顾学生的知识结构、智力水平、年龄特点、心理特征的差异， 千方百计，精心设计，讲求实效，不拘泥形式，力求调动每个学生的学习积极性，使其全身心地参与到教学活动之中，有效地利用好每一分钟。