(三)培养学生掌握回答问题的方法

抓“早”字，从早期培养。初中物理课从初二一开始就要培养，高中则要从高一开始。根据学生学习层次，让学生回答不同水平的问题，提出的问题要切实针对学生的水平由易到难，不可操之过急。要使学生感受到成功的快感，不断激励他们，同时逐步使他们形成竞争的意识。
抓好两头带中间。抓好尖子生是树立榜样培养骨干的有效措施，抓好学习困难生是打好基础、提高整体质量的关键，两头抓好是对中间学生的带动和促进。
抓典型。对于问题回答较差的学生要重点抓好进步快的成功典型，可用个别预告法：选择适当的时间、地点预告个别学生与下次提问有联系的问题，同时预祝他能成功。通过这种方法使学生感受到成功的喜悦，增强他们的自信心。当然根据学生的进步情况，可从预告逐步转到不预告，激励他们不断进步。在这样的培养过程中，要做到跟踪培养不断总结，以个别带动同一水平的一批学生。