表 11 物理课堂教学评价指标体系表

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课堂教学中应处理好以下几个关系：1.教师的教和学生的学的关 系；2.知识教学和智力发展的关系；3.学科知识的序、学生认识规律的序、课堂结构程序的序三者之间的关系；4.教书和育人的关系；5.理论知识与生产、生活、科学实验及应用各种教学手段之间的关系；6.教师的教学基本功：板书、语言、教态等应如何适应配合教学的关系。只有注意到并且处理好了六个关系才是比较完整的全面认识了课堂教学。这六个关系就是教学的基本规律，评价课堂教学过程的六项标准就是根据这六条规律制定的。评价标准一级指标三项，二级指标 13 项共计 100

分。一级指标中的备课（教案）我们考虑它是上好课的基础，权重为 20% 较合适；教学效果是教课的目的和落脚点，占 25%；教学过程是实施教案，达到教学效果的根本，占 55%。教学过程的六条标准是六条教学规律，虽然第一条教和学的关系是当前教学改革的主攻方向和核心内容， 但六条标准是相辅相成，相互依存，相互制约的，所以它们的权重分配基本一样。