三、使用教学电影、电视录像应正确处理几个关系

应处理好主讲教师与电教媒体的关系，充分发挥教师的主导作用。在教学中，教师应根据教学的需要，认真研究怎样确定教学内容和时间，使教学的每一步骤都具有明确的目的性和有效性；如何选择教学方法和手段，使教学的每一环节都具有一定的针对性；怎样协调各种教学方法之间、各种教学手段之间的关系，特别是现代化电教媒体与传统教学手段之间的关系，以使整体教学过程具有更加广泛的启发性。
应认真探讨课堂的教学结构和学生的认知、学习规律及其相互关系。把声像媒体引入课堂的时机应以集中突出教学的重点和分化教学的难点为主要目标。这将对学生知能发展的每个环节都产生有益的影响。 (3)教学过程中的主体（学生）、客体（自然界和社会中物理事物和

现象、物理科学思维等）和媒体（教师、教材、仪器设备等）存在着一定的、内在的联系，它们之间的相互联系和相互作用就构成了一个完整的教学系统。只有正确地认识它们在整个教学过程中的地位和作用，处理好它们之间的相互关系，才能使各教学要素之间形成有机的组合，发挥出教学系统的最佳整体功能。