三、在物理教学中进行审美再创造

物理教师的审美再创造，是指教师为完成物理教学中的美育目的而进行的再现物理美的创造活动。其客观基础是已被教材编者以某种物理形式美表现出的物理知识，主观基础除教师的审美观与审美能力外，还有教师个人的理性积淀。④

物理教学中美育的基本任务，主要是通过学生对物理美的感受，和

理解美在物理科学中所表现出的以美启真、求美至真的作用规律，培养学生对科学的审美感受力，同时丰富学生的理性积淀。