怎样培养学生分析、综合能力

能力培养是当前教学中“热点”也是一个“难点”。八十年代初期， 广大的中学物理教师对能力问题还处在一种认识阶段，更多的是讨论知识和能力的关系，也就是对教学中培养学生能力的重要性还未取得普遍的共识。八十年代中期，对能力培养的重要性在认识上取得相对统一的情况下，研究和关心的重点转入了能力培养的内容上，既在物理教学中究竟要培养学生什么能力。1988 年国家教委颁发了九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲（初审稿）中，明确指出初中物理教学要培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。1992 年国家教委考试中心颁发的物理考试说明，明确指出了高等学校入学考试中要着重考核学生的五种能力：即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学工具解决物理问题的能力和实验能力。这样在中学物理教学中要培养学生什么能力的问题就得到了明确的回答。九十年代，人们关于能力培养问题的研究又转向在教学过程中如何落实的环节上，因而怎样培养学生能力就自然的成为教师教学基本功的一个重要内容。本文只研究怎样培养学生分析、综合能力问题。