（三）培养学生的有意注意

在充分利用学生积极的无意注意的同时，努力培养学生的有意注 意。如当学生注意力不集中时，可采用提问等方式来唤起学生的有意注意。在提问时，一般要先提出问题让全体学生思考，然后再指名或让学生举手回答；讲到重要和关键的地方，要指出这是重点或关键，这能引起学生的有意注意；当个别学生注意力分散时，可采取个别暗示的方法

加以纠正；在日常教学中还要培养学生正确的学习动机，明确的学习目的，培养学生与注意分散作斗争的能力。在教学中利用学生有益的无意注意时，还要加以适当引导，使其转化为有意注意，如运用“沸水煮鱼” 的演示讲水的热传导时，开始时试管底部游动的金鱼会引起学生的无意注意，进而在试管上部加热至沸腾，仍见小金鱼安然无恙地游动，这就是利用无意注意转化为有意注意，进而分析水的热传导性能。