（三）统计加工

对分类后的材料要进一步统计加工，使之系统条理化，使材料能描绘和确定物理教育发展的动态和特点，使材料显现出物理教育发展变化的规律。有些材料需要进行定性统计分析加工，这主要是运用分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑分析方法进行分析。有些材料需要进行定量统计分析加工，这主要是运用统计的原理和方法对得到的材料进行计算、比较、列表、制图等。这又可分为静态统计分析和动态统计分析。静态统计分析主要是运用绝对数、相对数、平均数等统计指标进行分析，找出事物的各部分之间的矛盾及内在联系，从而把握事物的本质。动态统计分析就是要找出事物发展变化的规律。这可利用动态数列， 即把物理教育中某一现象的一系列统计指标，按时间先后顺序排列起

来，这就形成了一个动态数列，如发展水平、增长量、增长速度等。也可利用动态曲线图，将所统计的有关数字利用各种曲线或图形描述，使错综复杂的现象通过清晰扼要的形式表现出来，显示出事物发展变化的动态情况。如用统计表和条形图、圆形图、直方图、曲线图、散点图等统计图，把事物的发展变化表现得清晰简洁和形象生动。