二、在学生实验中如何培养学生的科学态度

学生实验是学生直接参与实践的机会，通过学生实验可以加深对物理规律来自实践，又可以用来指导实践的体会；对学生实验要提出认真观察、详细记录，对实验结果做出合理解释等具体要求，使学生在实验中受到严肃认真、一丝不苟的科学态度教育；要求学生遵守操作规程进行实验，使他们通过实际操作既加强自己的动手能力，又学习到科学实验的各种方法，有利于他们逐步形成严谨的学习态度和科学的学习方法。

通过学生实验可从几个方面对学生进行生动的科学态度教育：

使学生明确物理规律来源于实际生活并可应用于实际生活。实验是物理学研究客观规律时必不可少的。例如在“观察水的沸腾的实验” 中可以重复或模拟生活中“水沸腾”现象，学生用科学方法对实验现象进行分析，并从中得出物理规律：沸腾时温度保持不变；液体有固定的沸点；沸腾是一个吸热过程。学生可把这一规律应用于实际生活。这类实际应用有助于学生深刻理解物理规律的内容，有助于他们形成理论联系实际的科学态度。
在实验中，学生通过对实验数据的记录和分析，培养他们精确求实的工作态度。例如在测定物质比热实验中通过记录下来的数据计算出了铜的比热，与课本所给的数据相比较，并分析误差产生的原因，这实际上是引导学生对实验数据的偏差进行研究，使他们体会到精确严谨的

工作态度在学习和工作中的重要。

加强对学生在实验课中必须遵守操作规程、爱护仪器设备、认真记录数据的教育，这对于他们养成严密有序、尊重事实、一丝不苟的科学态度可以起到潜移默化的作用。