（四）注意观察实验与思维的关系

观察是一种感知活动，是人认识的初级阶段，思维是人的理

性认识，是认识的高级阶段。观察实验的印象有待于经过思维活动提高到理性认识。另一方面，思维对观察有指导作用，使观察能更深入， 抓住本质。因此观察和思维有密切的联系。

观察能力和思维能力又都是人的智力的重要组成部分，解决好二者的联系，两种能力共同得到提高对智力的发展大有益处。

物理学习中，结合物理知识教给学生一些物理思维的基本方法，如分析、综合、分类、比较、抽象、概括、推理、想象等，然后进一步教给学生学会利用基本思维方法去指导观察实验的全过程。如用分析的方法指导细致观察、重点观察；用比较的方法指导重复观察、变位观察； 用推理的方法指导顺序观察；用想象的方法指导瞬时观察；用抽象概括的方法指导跟踪观察；用分析综合的方法指导全面观察、协同观察等。在观察实验的训练中加入简单的思维方法的引导，由浅入深、逐渐积累、灵活运用，会收到事半功倍的效果。