（三）用体态去组织教学

体态在课堂教学中，主要是指教师的“走相”和“站相”。教师在

教学中的走动一般有三种：一是在讲台上的走动，二是在讲台周围的走动，三是从讲台走到学生中间。教师从进入教室就开始在学生面前亮相， 要求教师自然大方、面带微笑、步履矫健的走上讲台，带给学生一种朝气。在讲课过程中，教师一般不离开讲台，偶尔围着讲台缓慢走动，在板书板画时，可走至讲台左右，在巡回辅导时，可走进学生中间，这样带给学生的直接影响是与教师心理上的接近，便于加强情感交流和组织教学工作，“站相”一种是两脚跟之间距离一拳，两脚尖平行，这样便于做手势和偶尔的走动，另一种“站相”是一脚微微向前，重心放在前脚，这样有一种欲动之感。教师在学生身边的站立或坐在一起，也直接表示教师对该同学的关心。