1.  斯坦福大学工商管理研究生院的 MBA 项目及录取条件
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斯坦福工商管理研究生院地处美国洛杉矾，是美国最早开设管理研究生项目的学校之一。它像哈佛一样，雄心勃勃，充满自信。该院声称要把学生培养成实业世界和其它组织高层次的总经理，要把它的 MBA 们变为未来 10— 30 年中民众期望的经理人才。斯坦福近几年来奋起直追，已在美国几次企业刊物组织对商学院、研究生院的评比中名列榜首，直接挑战哈佛的霸主地位，开始形成较大的国际影响。

斯坦福大学 MBA 学位的目标，是培养实业家及其他组织中从事高级管理职务的人才。学生须学会较好地分析问题、权衡抉择和善于决策的能力；系统掌握经营管理的知识，理解其中的相互关系；了解企业经营所处的经济政治和社会环境，掌握行为学方面的技能；在决策中，要善于利用计量技术和计算机技术。学院致力于创造一种气氛，引导学生在管理业务方面进行创造性、开拓性的有效思维，使学生最终能形成卓越的分析、决断和执行的能力。

斯坦福的办学方针与哈佛大学有所不同，它更注重从系统地向学生教授完整的理论入手，进行全面的实践和案例教学。教授广泛地使用演讲、讲习会、现场访问、小组活动以及让学生个人研究等方式。在发展学生把所学知识应用到具体问题上的技能时，采用案例方法。

斯坦福大学一年分为秋、冬、春 3 个学期，读工商管理硕士（MBA）要花

2 学年时间。总学分是 108 分，一般是第年 60 分，第 2 年 48 分。核心课程

旨在 4 个领域培养学生的知识和能力。第一个领域是企业的内部环境或组织环境。这步及到理解人的行为和人们在不同组织结构和情况下如何工作和作出的反应。第二个领域是外界环境，包括经济与社会的环境。在第三个领域

内，将向学生介绍会计、财务和市场营销等职能领域中的管理问题。第四个领域致力于让学生掌屋在经营管理问题上应用数量技术，包括计算机技术的技能。

MBA 第 1 年的必修课一般是：

秋季学期：经济分析及政策 I，会计学 I，计算机模式及系统在管理中的应用，决策科学 I，组织行为。

冬季学期：会计学 II，企业财务（开到春季学期），数据分析，市场销售管理（春季学期继续开），决策科学 II。

春季学期：经济分析及政策 II。

第 2 年学习两门必修课：企业政策的制定与行政管理，企业与变动的环境。剩余的主要是选修课，内容很广，大致有如下方面：

会计学，
计算机及信息系统；
决策科学，
经济分析及政策，
财务学，
国际企业
全面企业管理，
市场营销，
组织行为，
公共事务管理，
其它如保险，法律，房地产等课程。

每年斯坦福商学院都要录取 360 人，景取的依据是：成责优秀，有成为成功的高级管理人员的潜在素质，丰富的背景和个人经历。录取的条件有三：

较高的学业水平

由于 MBA 的教学非常具有难度和挑战性，被录取的学生必须有一个坚实的学业基础。申请人必须从某公认的学院或大学中取得学士学位（斯但福商学院不接收那些已取得 MBA 学位的人的申请，也不鼓励其他院校 MBA 在读人员申请）。校方重点考虑学员毕业后的竞争情况和他们的专业，尤其对申请者的定量分析能力感兴趣，因为商学院的核心课程有大量的数学概念。校方不设最低的平均分数线。

斯但福要求 GMAT 成绩，因为它提供了一个对所有申请人进行评审的统一水平的方法。无论在什么情况下都要求申请者必须有 GMAT 成绩，并且不承认用其它学校的入学考试来代替。学校制定了提出申请的最后期限，为学员准备考试提供一些伸缩余地，学校希望报考者据此来制定自己的申请计划。

GMAT 成绩并不是学校录取的唯一条件。你最好在其它方面也像考试一样努力，因为学校更注重学员多方面的能力。正如高分数不能确保被录取一样，低分数也并不意味着没有被录取的可能；学校没有最低的分数要求，除去成绩外，学校还要寻找那些在课堂上和在与其他同学合作的项目中都表现出忠诚的愿望的学员。你的动机、你的人际关系与沟通技巧、你的经历和你把握机遇和运用有效资源的能力对录取都是非常重要的。

管理者潜质

你具有哪些领导人和管理者所具有的素质呢？学校从你的推荐中和你迄今为止所取得的专业和领导方面的成绩上来判断你的管理潜质。学校对你是

一个什么样的人很有兴趣，对你的个人素质和成就如何引导你走上管理的生涯也很感兴趣。

学校要求有 3 个推荐人的推荐信，其中最有用的是来自于那些直接负责评价你的管理表现和潜质的人员，学校鼓励你专门准备此方面的推荐信，因为有许多不成功的推荐信看起来倒好象是专门为申请帮倒忙的。

有一封推荐信必须来自你的直属上司，如果你出于某种原因不能提供直属上司的推荐函，你应就此做出解释。如果没有 3 封，至少你应有 2 封来自你工作地点的推荐信，或者是由在非校园环境中看过你工作的人来出具，这对你是非常有利的，因为学校把推荐信看成你的业务成就和管理潜质的主要材料。

与其他学员的差异

第 3 个录取标准是问你这样一个问题：“你给商学院带来了什么样的特殊素质或视角？”学校把“差异”定义得很广，包括（但不仅仅是）：教育和职业经历；宗教和性别；国籍与民族；个人经历与目标。校方要创造一个由不同的背景和兴趣组成的团体，因为校方相信一个良好学习方式应该是不同的经验和背景相比较的结果。

在斯坦福的录取过程中有许多难解之谜，表面上看学校不可能录取所有合格的申请人。学校的录取过程并不是首先分类找出有缺点的申请人，然后录取其余的；如果这样的话，学校的班级规模要比现在大数倍。学校没有录取的公式，也没有“完美的斯坦福商学院学员”样片，被录取学员的共有特征是具有为群体贡献同时又从群体中受益，正是他们与其他学员的不同素质扩大了彼此的学习视野。

学校确信你花费了许多时间和精力来准备申请。因而，如果学校不能录取你，学校也会很乐意给你反馈信息，你可以考虑再次申请。学校可提供一定数量指定电话反馈，从 6～8 月，安排从 5 月开始接到的询问。在学期中学校不能提供电话或书面反馈，因为学校要集中全力搞好申请审定。

斯坦福大学 MBA1995—1996 年的年学费为 22215 美元，另外每一个学生还要花费大约 14000 美元的食宿费、书本费和其它费用。该学院 MBA 录取办公室的电话：

（415）723—276，具体时间为周一至周五，太平洋标准时间早 8：00 一下午 5：00。

3，宾夕法尼亚大学沃顿学院的 MBA 项目

宾夕法尼亚大学沃顿学院（ ThWharton Schoo1， Univer- sity of Pennsylvania）坐落在宾州费城，是开了工商管理教育先河的学院，创建于1881 年，现在每年招收研究生（MBA）的人数高达 1400 名。1996 年在《商业周刊》的全美最佳商学院排行榜中重振金字招牌，又一次位居榜首。

宾夕法尼亚大学提供了一个跨学科、以专业为主导的学习，研究的理想环境。在校园内，所有主要学科的院系都相距不远，步行即可到达。学校的主导思想，是走“一所大学”的路，提出了多种跨学科研究工作的政策，出名的有管理与技术双学位教学计划，为以技术为基础的工业界物色并培养有管理知识的坚实基础的人才。为适应现任经理和工程师的兴趣和需要，还推行了“短期课程”形式的管理人员教育计划。MBA 是该研究生院主要的培养方向，学制为 2 年，要求修满 19 门功课，核心基础课有 6 门，用于培养学生

在经济分析和政策、经营管理、财务、统计、定性分析和使用计算机解决问题等领域的管理能力。

除了上面这些课程，学院还组织一些特定的活动，使学生充分地了解革新者和企业家在工商业多变的环境中所面临的机会和障碍。这些活动包括：

在工商企业界搞见习，并由有关经理人员监督指导，配备专门的见习方案。
创办“革新中心”实验室，由学生协助个人或企业进行计划中的技术革新，通过对革新项目的市场评价及技术评价，确定商业上的应用方案，提出投资与开始实施的建议。
举办一系列企业精神专题会，邀请那些自办企业或成功地领导了公司的人员来演讲。
举办应用研究工作会议，由教师及工业界代表与学生一起工作，检验某些关项目和研究中的问题。

沃顿商学院 1995 年超过西北大学夺得第一名，主要是由于他们从 1991 年起对原来僵硬的课程进行了重大的改革。格里蒂原是麻省理工学院享受罗得奖学金（Rhodes Scholar）的教授和顾问，一年前来到沃顿任院长，他把教育工作变得更加务实。他十分重视“人的技能”，又引入全球观念，要求教授们以更加一体化的方式来教授商业业务，这些工作现仍在进行，而 1997 年将推出一项关于全球化的重大创举，其内容之一是运用技术手段将沃顿的学生同世界各地其他商学院协同起来，搞转让工作和现场项目。

沃顿学院非常重视团体的作用，现在，沃顿的学生几乎参加了所有的委员会，讨论从课程改革到设施安排等一切问题。沃顿的每一个新的年级都要指定十几名学生课代表，他们定期向学院当局报告“有问题的”教员和课程失误情况。正如沃顿学院的院长格里蒂所说：“在生产线上，你能制造出的产品就只有这么多，但是一个团体作出贡献的潜力则是无穷的。”但愿沃顿学院连续第 3 次位居全美最佳商学院榜首，也愿你也能加入沃顿的 MBA 团体。