MBA 的课程设置

纵观世界各国的 MBA 教育，在课程设置的方案上是因校而异的。以美国各院校的 MBA 教育为例，通常 MBA 课程的知识面较宽，课程的重点结合学生的兴趣而有所侧重，或会计学，或经济学、工商管理信息系统、国际工商管理、管理与金融、市场营销等。此外，MBA 课程还包括一些共选课程。一般来说，MBA 课程通常需要 36—60 学分，但各校有不同的具体安排。一些学校要求学生只需参加专门的课程学习；有的学校却以相当的灵活性供学生选择，但他们都要求 MBA 学生具有研究能力并且必须通过课程考试。相当多的学校要求学生必须在通过口试或者书写能力的考试后方可获得 MBA；一些学校则要求学生必须提交一篇论文。论文代表了学生的研究能力，并可获 6 个左右的学分，它也为学生提供了一个集中从事研究的机会，论文通常在教授指导下完成。许多学校允许学生通过完成论文来代替一些课程的学习，但是也有许多学校要求学生成绩的“学分积”（grade—pointaverage，GPA）至少为 B（若满分为 4 分，则要求 3 分以上），也有一些学校要求 MBA 学生必须精通某些领域或专题，例如波士顿大学（Boston University）要求 MBA 的学生必修计算机与信息系统的课程。

我国国务院学位委员会的《工商管理硕士试行培养方向》列出的 MBA 最基本的课程设置是：（1）学位课：马克思主义理论；外国语；管理学；管理经济学；运筹学。（2）必修课：宏微观经济学；会计学；财务管理；营销管理；生产管理；系统工程；企业战略管理；经济法；计算机辅助管理；财政与金融；国际贸易与国际金融；应用经济统计；人力资源的开发与管理。

从对一些国家工商管理院校 MBA 的课程设置方案的比较研究中，可以看出，MBA 是一个以课程学习为主而不是研究型的硕士学位，课程的覆盖面较

宽，一般需 20 门左右。MBA 学位旨在培养高层次管理人才，即企业管理决策层的人才。他们所进行的决策多为综合性决策，而非技术专业性很强的决策， 不需要在某一领域达到精深的水平。所以，课程设置要有较宽的基础理论、较新的知识结构和较实在的能力培养。MBA 的课程内容和深度与本科生课程并无明显差别，只是针对有实际经验的学生，课时可以减少，教学方法有所不同。至于在本科阶段学过同类课程的学生可以免修或增选其他选修课以进一步拓宽知识面。为此，课程设置要以少而精、注重实用性为原则，课程体系要体现在打好必要的理论基础的同时，注重知识的掌握和技能的训练，同时还要注重学生素质的培养。具体来说，课程设置可分为两段：第一阶段主要是核心课程和一些必修课程（门数在 10—13 门），学生必须在读完第一阶段课程的基础上，才能开始第二阶段的学习；第二阶段一般是选修课和一些必修课，学生的选修课要修满 10 门左右。MBA 的专业方向通过教师的指导、专业课程、课外阅读、实习调研和论文选题等多方面来体现。课程一般分为核心课程、必修课程和选修课程。核心课程也称学位课程，包括 MBA 所应具备的基础知识，目的是为了提高学生分析技巧，并使他们了解个人在管理环境中所起的作用，包括四个部分：

1. 内部和组织环境（组织行为学）；

2. 外部和社会环境（经济学、商业和变化的环境）；

3. 功能性课程（会计、金融、营销、人事管理、企业战略）；

4. 定量分析技能（计算机软件应用、决策分析和统计学）。

选修课程通常反映了管理和商业领域内的当代问题和导师的学术兴趣及研究方向。工商管理类专业的学生一般至少要选 10 门选修课。

下面我们按核心课、必修课和选修课列出 MBA 的基本课程、学时和学分， 为表 10—1 所示，以供自修 MBA 的读者借鉴。其中，学时和学分可因校和因专业而异，课程名称与安排也可由于企业部门的客观需要而有所不同。

表 10—1：MBA 的基本课程