一、改革开放进程中的我国 MBA 教育

长期以来，我国管理教育的内容基本上分为两大类。其中，工科院校侧重于工程管理教育，以培养企业内部工程管理人员为主，课程主要有工程管理、数学、统计、系统工程、机器制造、材料管理等，这类教育偏重于生产技术管理，属于微观管理教育；财经院校和综合性大学的经济管理系科则侧重于经济管理教育，以培养国营企业和各级政府部门的经济管理人才为主， 主要课程有政治经济学、国民经济计划管理、财政与信贷、工业经济、农业经济、商业经济、财务管理、会计、统计等，这类教育偏重干部门经济管理， 兼有宏观管理教育与微观管理教育两个方面。因此，在改革开放之初，国务院学位委员会公布的我国高等教育学位系列，就没有“工商管理”学位。国家教育委员会也没有设置“工商管理”类专业。十多年来，攻读管理专业的学生，毕业后，或归入“经济学”类而获得经济学学位，或归入“上学”类而获得工学学位，根本没有什么“工商管理”学位之说。究其原因，大概有如下几点：第一。80 年代初经过文化大革命的影响，我国的管理教育尚未全面恢复；第二，当时对西方管理教育还缺乏了解；第三，认为“管理”不是一，种独立的学科体系，要么属于“经济学”范围，要么属于“工学”范围。这种情况当然与我国的经济发展和企业改革不相适应，伴随我国改革开放的深入，MBA 教育在中国大陆悄然兴起，并恰逢中国社会主义市场经济建设的春潮和建立现代企业制度的转轨机遇而得到了较快的发展。