政治社会化

政治社会化可以对人们怎样参加或是否参加政治活动作出部分解答。政治社会化是学习政治态度与政治行为的过程。随着我们在诸如家庭与学校等环境下成长，我们就逐步参加了社会化过程。在家里，孩子们学会参与家庭的决策——譬如说，他们愈是闹得厉害，就愈有熬夜到很晚的机会。小孩子们还了解他们的父母拥护哪个党，他们一般怎样看待政治与政治家，他们的基本价值观，以及对祖国的看法。当然，孩子们并不总是模仿父母的政治倾向，但会受到他们的影响。大多数人的立场是站在他们的父母所属的政党一边的。学校也产生同样的影响。学生向国旗敬礼，服从他们的老师，上公民课，参加学生政治活动，并且懂得民主（我们这一方）是善，专制（他们那一方）是恶。

人们的社会特性也影响其参加政治活动，虽然对于每个人来说，不论青年老年，黑人白人，穷人富人，北方人南方人，很难衡量这种特性对他们的政治观念和行为有多大影响。处于相同地位的群体（朋友和邻里）的观点， 政治权威的观点（“总统对他所作所为了解得最清楚”）及所属政党的观点也都影响着人们如何去投票。

人们可以在大多数大城市中看到宗教与民族背景的影响，过去各政党都在那里的爱尔兰人、意大利人和犹太人的候选人之间搞“平衡选举”，最近又加上了黑人和妇女。除了人们要投“属于他们自己群体成员一份子的票” 这一人所公知的倾向以外，他们还持有某种其他政治态度。天主教徒往往比新教徒更愿投民主党的票，黑人和犹太人一般更支持社会计划。在具体问题上，宗教也可能起到某种作用：许多天主教徒支持对教区学校的援助，许多犹太人支持武装以色列，许多原教旨主义新教徒拥护在学校里做祈祷。资料来源：《压力下的民主》第 3 版，密尔顿·C·小卡明斯与戴维斯·怀斯合著，

纽约哈尔考特·布雷斯·约瓦诺维奇公司 1977 年出版。1880 年至 1916 年的数据经麦克米伦出版公司下属分部自由出版社同意复制，引自罗勃特·E·兰恩所著之《政治生活》，1959 年版权自由出版社所有。美国人口普查局的 1920 年至 1948 年的资料引自《美国统计摘要》1969 年本第 368 页。美国

人口普查局的 1952 年至 1972 年的资料引自《当前人口报告》P—25 辑，第

625 号（1976 年 5 月）第 11 页“人口估计与预测”。 1976 年的资料引自

《纽约时报》1976 年 12 月 13 日第 65 页。