第一堂政治课

今年有一些不同寻常的人来这里讲课。上第一堂美国政治课时，教授进了教室，要我们按姓名的字母顺序就坐。这可真是咄咄怪事。班上那些听话的新生自然马上照此办理。而我因为刚挨着一位妩媚动人的姑娘坐下来，对调整座位十分恼火，就冲着教授说，下一堂课是不是还要我们带着米老鼠的小耳朵来听他讲废话？这话可能说得太过分了，他问我是否认为课堂里也有政治。

我回答，“没想到，我们虽说是在学习政治，其实很少有人热衷于政治。” “这就错了，”教授回答说。他还问我，不上他的课对我来讲是否无关

紧要。

我说，“不，很有关系，因为读七年大学的代价是不小的。” “请你还是离开这儿吧！”他说。

知道再讲也没用，我动身要走。这时，教授制止了我，问我为什么要走。我提醒这位先生，可能忘了是他要我离开此地的。但他坚持不让我走，还问我为什么要照他说的去做。这时我开始感到误解了他的话，只好反唇相讥， 说他是教师，是课堂上的头号人物；而我不过是个地位低微的学生而已。

“换句话说，”教授接着说，“作为班上的教师，我的权力或权威已经影响你去做你不愿意做的事。事实上，让全班学生按字母顺序就坐一事就已影响了每个人的行为。这就是政治。现在你可以坐下来，我让你经历了这一切，十分抱歉。”

“没关系，”我慷慨地回答，“很高兴能协助你给同学们讲课。”

这段对话揭示了教师对学生施加影响的过程。这种关系不仅仅是教育关系，而且也是政治关系。因为按照政治学家哈罗德·拉斯韦尔的定义，政治就是什么人、什么时候、怎样获得什么的过程。这位教师（什么人）运用他的权威，说服并威胁学生（怎样）让他马上（什么时候）离开教室（获得什么）。这确实是政治。

我们对政治的定义着眼于在许多人之间涉及影响的活动。人们怎样使他人按自己的愿望行事？我们的社会或任何社会（例如那个班）怎样分配诸如财富、声望和安全等有价值东西？什么人怎样获得这些政治科学家称之为价值的有价值的东西？前面的一段对话对这些问题的答案做了提示。答案在于权力和权威这两个概念。