多形成“插曲（Episode）”

从事教职的人，需懂得使用各项技巧。例如在黑板上写字时，突然发出“哇！写错字”的惊叹，或是边讲课边说笑，使学生印象深刻，而能清楚记得上课内容。

为什么？

因为像这种趣谈记忆能够使记忆自然长期化。

据说，美国总统林肯即因善用自己的沉默，而使选民对他的演说印象深刻。的确，在长篇大论的演说中，突然沉默了下来，会使群众的关心度骤然提高，也因此形成重点浮贴的因素。记忆长期化的结果，自然使人们对演说的内容产生藤蔓式记忆。

例如亲朋好友中谁失恋了，或是闯了什么大祸等记忆，几乎很少有人会忘记。说得极端一点，有些学生想起授课的老师时，也许只记得他出糗的事情，至于他教了些什么则全无印象⋯⋯。

虽说这是玩笑话，但对于想记忆的事情，若能配合其中发生的插曲记忆， 将更具功效。当然也毋需因此刻意失恋，可改采把纸一口吞入肚子里，或是把心一横，去吃一顿价格昂贵的牛排。总之使出一些平日少见的非常手段， 连同记忆长期化的插曲，自然以藤蔓式方法记忆。