（三）教育性原则

园地是普及生物学知识的场所，每次活动，都要使学生受到教育。从园地的规划开始，就要贯彻这一原则。为了教育学生，要考虑学生在园地中进行观察、实验、实习的材料，考虑到现场教学和课外活动的地方和道路的布局。每一种植物都应有学名标牌，使每个学生一进植物园就感到新颖，受到教育和启发。园地的教育性还体现在，学生应成为园地建设和活动的主体。学生在园地的管理、活动中，可得到生物学的知识，看到我国丰富的植物资源，培养学生的爱国主义思想，以及基本技能和劳动观点。