（一）教师要练好实验操作的基本功

要提高实验教学质量，教师本身进行的实验操作必须规范、准确和熟练。为此，教师必须将课本规定的所有实验亲手做几遍，掌握实验的全过程，发现实验中出现的各种情况，体会实验成功的关键，做到心中有数。只有这样， 才能把实验目的、方法、步骤向学生讲解清楚，并且能够熟练地示范。此外， 还要及时发现和纠正学生在实验中出现的问题，使学生实验做得既快又好。

我在指导学生做实验时，操作一定要求规范化（包括操作规范和有关术语的规范）。例如，在使用显微镜观察标本时，要求用左眼观察，同时右眼要睁开。在绘细胞结构图时，细胞结构轮廓要清晰，不能有几条线交错或重叠，细胞各部分比例要恰当。画一群连在一起的细胞中的一个或几个时，必须画出相邻的细胞，表示是整体中的局部，细胞的明暗用细点来表示等等。在讲解实验中，还要注意生物学术语的规范。例如，不能将载玻片和盖玻片讲成大玻片和小玻片；玻片标本有三种，装片、切片和涂片，不能混淆。