果实和种子的形成

■必要步骤/1.

/2. （一个精子与 融合，另一个精子与 融合） 形成过程/ 发育成果实

/ 发育成种子 种皮由 发育而成

/胚由 发育而成

/胚乳由 发育而成

配合这节课，我还有选择地组织学生观看“花的秘密”以及“花为谁开”、“带翅膀的媒人”等有关的科教片。

植物学教材中，“绿色开花植物的几个科”一章编入了十个科的植物， 要讲好这章植物分类知识，使学生掌握 6～8 个科植物的形态特征，并能加以区别，是有一定难度的。若照本宣科，教学效果肯定不会好。若只用实物、挂图演示，也难使学生真正掌握。我采用让学生亲自解剖花和完成花的粘贴作业，通过解剖去识别、辨认、区分。这样，才能让学生真正掌握分类知识， 并将所学知识运用到实际中去。

在“裸子植物——松”这节课上，我根据校园内裸子植物较为丰富的有利条件，采用了把课堂搬到校园，在现场实地上课的形式。在校园里，那时松树的新枝已形成，雄球花已成熟。同学们高兴地收集到了花粉，在显微镜下观察每粒花粉的两个气囊，在松树上又找到了雌球花和成熟的球果。在球果的每片鳞片上，可找到两个带翅的种子，而有的鳞片上的种子，早已在风的帮助下散布开了。通过边观察、边讲解的形式，学生们对裸子植物的受精已脱离了水的限制，印象特别深刻。另外，也扩大了学生的眼界，他们认识了校园里种植的许多裸子植物。如马尾松、黑松、罗汉松、水杉、柳杉、银杏、苏铁、侧柏、龙柏、雪松等。在室外上课，教师要事先进行实地考察， 选择几个小区，规划好行走路线，并针对实地情况，认真备好课。根据在校园内上课的特点：环境杂、学生的注意力容易分散，在课前要对学生做好思想动员，要求学生遵守纪律，听从指挥，以保证获得最佳的教学效果。

一堂课 45 分钟，是个常数。如何充分发挥这 45 分钟时间的效能，这完全与教师的主导作用分不开。这很像舞台上，演员演出一出戏，出色的编导， 可以在有限的空间和时间内，让演员演出一台内容丰富、感人肺腑的精彩戏剧。同样，在课堂这个舞台上，教师好比编导，他要充分发挥主导作用，把握好教材内容，灵活地创造性地运用教学方法，这样，就可以把 45 分钟的一

堂课，讲得有声有色，使课堂教学充满了活力，取得良好的效果。从而，逐步引导学生不断攀登知识的高峰。