绪论

一、丰富多采的动物界种类多、分布广、形态结构复杂、生活环境多样

二、人类离不开动物

1. 人类的生活、生产与动物密切相关

2. 动物与保护自然环境的关系三、动物学学习和研究的内容

   四、学习动物学的目的和方法 1.学习目的：①利用和改造动物

②控制和消灭有害动物

2.学习方法：①要理解记忆

②要理论联系实际

七、课堂教学过程师：同学们，我们已经愉快地度过了暑假，以充沛的精力迎来了新的学年。现在，大家已经升入了初中二年级，因此，不论在课堂内或课外，都应该为初一小同学作出榜样，这是我校的校风，也是我在新学年里向大家提出的要求。在这一学年里，我们将要学习《动物学》。[出示课本]有不少同学告诉我，他们对动物很感兴趣，说看蚂蚁搬食物，要看上一、二小时；看蜘蛛结网也很有趣！确实，动物要比植物更加有趣。有谁饲养过一些小动物吗？

[学生争着发言]

生：我养过蚕宝宝。

生：我养过金鱼，有水泡眼和老虎头等好品种。生：我家饲养过小鸡和小猫。

生：我家饲养过一对相思鸟和一只金钱龟。[学生笑]

师：噢，大家对动物还是挺熟悉的，有不少同学曾不止一次地去过动物园。每去一次，都增添了你们对动物的形态和习性的了解。你们还参观过自然博物馆吗？

生（齐）：去过。

师：那儿的动物标本非常丰富齐全，分门别类很清楚，对我们全面了解动物界的进化是很有帮助的。此外，精彩的电视节目《动物世界》，更扩大了我们的眼界。今天的绪论课，我们将要了解《动物学》的学习内容，并明确学习目的和方法。[板书：绪论]

师：大家还记得吗？整个植物界，已经被人们发现的植物共有多少种？ 生（齐）：四十多万种。

师：那么，动物有多少种呢？ 生（齐）：一百五十多万种。

师：对，动物的种类要比植物多得多。这一百五十多万种动物是形形色色、多种多样的。所以，动物界是极其丰富多采的。

[板书：一、丰富多采的动物界]

师：从哪些方面体现出动物界是丰富多采的呢？首先是种类多。[板书：种类多]

师：再看看它们的分布情况怎样？ [出示白熊剪贴图]

师：这个动物你们认识吗？ 生（齐）：白熊。

师：对。那么，它生活在哪里呢？

生：冰天雪地的北极。

师：是的。所以它又叫北极熊。[出示企鹅剪贴图]

师：这是什么动物？它们生活在哪里？ 生：企鹅。生活在南极。

[出示河马剪贴图]

师：这又是什么动物？大家在动物园里见过的。生（齐）：河马。

师：对。在动物园里，大家也很爱看大象表演。那么，河马和大象都生活在哪里呢？

生（齐）：热带。

[出示盛池水的烧杯]

师：这是从池塘里取来的水。如果取一小滴水，制成装片，放在显微镜下仔细观察，除了可以看到一些低等植物外还可以找到一些极微小的单细胞动物，如草履虫等。

[出示穿山甲标本] 师：这叫什么动物？ 生：穿山甲。

师：对。它的爪坚硬锐利，用来掘洞穴居。产于我国南部。你们知道它喜欢吃什么吗？

生：白蚁。

师：对。也吃其他蚁类。它的鳞片可作药。[出示柳珊瑚浸制标本]

师：这是什么？

生（齐）：这是珊瑚。

师：这叫柳珊瑚，多么美丽啊！可作装饰用，它生活在海底。[出示蛇类浸制标本]

师：在山上还生活着各种各样的动物，例如蛇等。由此可见，从寒带到热带，从池塘到陆地，从海洋到高山，都有动物分布。所以，从分布广这点上，也证实了动物的丰富多采。

[板书：分布广]

师：而且，这些动物类群，在形态结构上，都不相同。[板书：形态结构复杂]

师：关于这一点，等我们学了以后的内容就了解了。在各种各样的环境里，有形形色色的动物栖息着。

[出示啄木鸟剥制标本]

师：这种鸟，大家都认识的吧。生（齐）：啄木鸟。

师：对。为什么人们都叫它树木的“外科医生”呢？ 生：因为它可以捕食隐藏在树皮里的害虫。

师：谁能讲讲，它是怎样捕食害虫的？

生：它的嘴又长又尖，能把被害的树皮凿开，然后伸出带钩的长舌，把虫子钩出来吃掉。

师：对。所以树林中有了啄木鸟，就可以使许许多多树木从病危中得到

再生。

[出示鼹鼠剥制标本]

师：这种动物，大家认识吗？ 生（部分）：鼹鼠。

师：它生活在哪里呢？ 生：地下。

师：你们看，它的体色很像泥土，是吗？ [出示鼹鼠穴居的生态图]

师：你们看，这就是鼹鼠在地下筑起的地道。真是四通八达。所以，它是一个挖洞能手呢！[指定某学生要他仔细地观察标本后回答]它的前肢有什么特点？

生：它的前肢的掌部向两侧翻转，好像铲子似的。

师：对。[用手作铲土姿势]它就是这样扒开土的。由于它在地下生活， 所以眼睛已基本退化，视觉很差，只能辨别明暗。但嗅觉和触觉倒很发达， 可以帮助它在黑暗里觅食小虫。

[出示飞鱼标本] 师：这叫什么？ 生：飞鱼。

师：对。这条飞鱼是我们年级一名同学送来的。他爸爸在远洋轮上工作， 在一次出海时捕到的，并制成了标本。大家看，它的胸鳍很发达，展开像翅， 能在海面上作短距离的滑翔。

[出示各种昆虫标本]

师：这是一盒昆虫标本。各种昆虫生活在自然界各种各样的环境里。昆虫在动物界中约占三分之二。昆虫有多少种，你们能说出它的大概数字吗？

生（部分）：大约有一百多万种。

师：对。所以，昆虫是动物界中数量最多的一类。从上面列举的动物中可以看出，动物的生活环境也极其多样。

[板书：生活环境多样]

师：甚至还有些动物寄生在人和动物的体内。[出示蛔虫浸制标本]

师：这是什么？ [学生举手]

生：蛔虫。

师：对。它生活在哪里呢？ 生：它寄生在人的肚子里。

师：应该讲寄生在人的小肠里。我们在座的有些同学，由于平时不注意饮食卫生，所以常被蛔虫感染，从而影响健康。还有一种原生动物叫疟原虫， 它的身体极微小，寄生在人体红细胞里，使人患疟疾，它是由按蚊传播的。

以上从种类多、分布广、形态结构复杂、生活环境多样等四个方面，足以说明动物界确实是丰富多采的。由于我国幅员辽阔、地形复杂、气候多样， 因此动物资源极其丰富，其中还有一些是我国特有的珍贵动物，你们叫得出它们的名称吗？首先，大家可以看看课本封面上的彩图。

[学生按老师的要求，看课本封面上的熊猫彩图] 生（齐）：这是大熊猫。

师：对。它就是猫熊。通常人们叫它熊猫。它只产在我国，而在世界各地早已绝种，所以有“活化石”的称号。熊猫深受世界各国人民的喜爱。我国曾先后把熊猫送给日本和美国等国家。熊猫“康康”到日本后生病死了， 日本小朋友非常悲痛，为它举行了隆重的葬礼。后来，我们又赠送一头“欢欢”给日本人民。我国还有什么珍稀动物闻名于世呢？

生：金丝猴。

师：对。请看彩图七金丝猴，上海动物园里也有。讲台上这个剥制的大标本，你们认识吗？

[手指讲台上放着的扬子鳄剥制标本] 生（齐）：是鳄鱼。

师：对。它产于长江，叫扬子鳄，是我国特有的。彩图八哺乳动物白鳍豚，也是我国特有的。动物的种类这样多，那么它跟人类的关系又怎样呢？

生：我们每天吃荤菜，像肉类、禽蛋和牛奶，都是动物提供的。

师：对。动物为人们提供了丰富的营养物质——醣类、脂肪和蛋白质等。除了吃的方面，还有哪些方面跟人类有关系呢？

生：我们穿着的绒线衫、羊毛衫、驼毛棉袄，都是动物的毛加工后制成的。

生：蚕吐的丝可以织成丝绸。动物的皮还可以做皮鞋、皮包等。生：驴皮可以制成补药——阿胶。蛇皮可以制乐器——胡琴等。生：蛇肉可以吃，蛇的毒液可以制药。

师：由于时间关系，不一一列举了。可以说，动物的全身都是宝。至于它们的粪，不仅是农家的好肥料，像骆驼、蚕的粪还可以做药呢！由此可见， 人类的生活离不开动物。另外，在农业生产上，虽然有些地区已用“铁牛” 耕地了，但还有相当一部分地区，是靠耕牛耕地。你们去过北方吗？

[学生摇头表示没有]

师：在那里，我们还经常看到小毛驴拉车呢！ [出示骆驼挂图]

师：你们知道骆驼生活在什么样的环境里吗？ 生（齐）：沙漠里。

师：对。它是沙漠里的重要运输工具，因此它有“沙漠之舟”的称号。它能长距离的行走，既能耐饥，又能耐渴。这是什么原因呢？

生：因为它的驼峰能藏水。

师：他讲得对吗？[学生们面露兴奋的神色]确实，骆驼的身体里是有特殊的藏水结构的，但不在驼峰里，而是在它的胃壁上有许多小口袋，可以储水。驼峰里则藏着提供能量的脂肪。这幅挂图上的两只骆驼，它们在形态上有什么不同吗？

[指挂图上的两只骆驼]

生：左面一只只有一个驼峰，右面一只有两个驼峰。

师：对。这是两种不同种的骆驼。骆驼有单峰的，也有双峰的。人类的生产和运输也跟动物密切相关。

[板书：二、人类离不开动物

1.人类的生活、生产与动物密切相关] [出示猫头鹰剥制标本]

师：这是什么动物？

生（齐）：猫头鹰。

师：自古以来，猫头鹰在人们心目中被认为是不祥之物。你们知道它究竟是益鸟还是害鸟呢？

生：它是益鸟。因为它能捕捉许多田鼠。

师：对。它还是一名出色的捕鼠能手呢。一只猫头鹰在一个夏季里，大约可以捕捉五百只田鼠。如果一只田鼠糟塌两斤粮食，你们可以算一下，一只猫头鹰在一个夏季里，可保护多少粮食呢？

生：一千斤。

[学生发出感叹之声]

师：从益鸟对农业、林业的保护上，可进一步了解，动物在保护自然环境方面的重要作用。

[板书：2.动物与保护环境的关系]

师：既然动物跟人类的关系，是这样的密切，对提高人民生活水平，加速四化建设都有重要作用，我们就要好好地研究它。

下面，我们来了解动物学的学习和研究的内容。[板书：三、动物学的学习和研究的内容]

师：动物学是研究动物的一门科学。地球上动物的种类这样繁多，动物学家按照动物的简繁和从低等到高等的进化顺序，把它们作了分类。它的分类单位，也和植物分类单位一样，你们还讲得出来吗？

生（齐）：门、纲、目、科、属、种。

师：不错，大家都记得很牢。我们的课本，就是按照这样的顺序编排的。请同学们把课本翻到目录部分第 4 页，就是“《动物学》授课时数的大致分配”。让我们一起看一下，这一学年里将要学习的内容。下面由我报出章的次序，你们讲出这门动物的名称。然后，我再提一下这门动物中的代表动物。这使大家心中有数。

[师生按动物学课本目录，逐章朗读。略]

师：在学习中，我们将重点了解什么内容呢？请同学们把课本翻到绪论部分第 4 页，看最后一行。大家一起朗读一遍，到第 5 页第 1 段结束。并用笔把这段内容划下来。

生（齐）：[朗读]“我们在动物学这门课程中，将要学习关于这些动物类群的知识，主要包括各个动物类群的生活习性、形态结构、生理功能和分类，动物的进化历程和进化规律，我国动物的地理分布，我国的动物资源和保护等内容。这些内容生动有趣，同时也非常有用，我们应该认真学好。”师：大家朗读得很整齐。现在，学习内容知道了，那么，学习目的是什

么？怎样才能学好呢？

[板书：四、学习动物学的目的和方法] 师：为什么要学习？请你们先谈谈。 生：我们要利用和改造动物。

师：对。我们要更好地利用和改造动物为人类服务。[板书：1.学习目的

①利用和改造动物]

师：在这方面，我们的祖先已经为我们作出了贡献。我国是世界上养蚕最早的国家，也是家猪驯化最早的国家，不少杰出的科学家都有这方面的专著。在教科书的第 4 页上，已经作了介绍。这也是作为一个中国人所应该了

解和自豪的。在这里我就不多讲了，要求大家在课后好好阅读这段内容。另外，我想向大家介绍一些人类在利用和改造动物方面的成就。

[出示原鸡和家鸡的优良品种挂图]

师：你们知道这些优良品种的家鸡的祖先是什么吗？ 生（齐）：原鸡。

师：对。原鸡是家鸡的祖先。原鸡的身体很小，体重不过 1 公斤，每年

产卵 8 到 12 个。经过我们祖先的辛勤培育，才获得了肉用和卵肉兼用等优良品种的家鸡[指着挂图作介绍]。另外，像我们学校里的生活污水，都是由地下管道通到曹杨污水处理厂去处理的。你们知道用什么方法净化的吗？上学期，生物兴趣小组的同学，曾去污水处理厂参观过。我们请其中的一位同学介绍一下，好吗？

生：先用物理方法使污水中的杂质沉淀，然后再利用一些纤毛虫，让它吃掉大量的污水中的有机物。为了使纤毛虫更好地生活和繁殖，因此需不停地把氧气打入水池里，这样，水就渐渐地净化了。

师：讲得很好。这里提到的纤毛虫，就属于原生动物。[出示河蚌］

师：这是什么动物？ 生（齐）：蚌。

师：它属于软体动物。除蚌肉鲜美可食用外，还有珠蚌，利用它来培育珍珠，我曾亲眼见过。关于珍珠是怎样在珠蚌体内形成的，等我们学到软体动物时，再作介绍。珍珠是珍贵的装饰品，可以大量出口换取外汇。此外， 珍珠经加工磨成的珍珠粉，是一种贵重的中药材。

[出示蚯蚓]

师：蚯蚓和人类的关系怎样呢？

生：蚯蚓可以使土壤肥沃，土质疏松，对农业有好处。

师：蚯蚓还可以改良酸性土壤。此外，还可以怎样利用呢？ [学生摇头表示不知道]

师：目前，在日本、美国等国家，蚯蚓养殖已经工厂化了。它的重要目的是用于处理城市垃圾。同时，又把繁殖的大量蚯蚓，出售给农户，这是一举两得的事。他们所饲养的蚯蚓，是用人工杂交的方法培育的大种蚯蚓。据分析，它的体内含有丰富的蛋白质，因此，蚯蚓已开始进入了食品市场。如蚯蚓罐头、蚯蚓肉饼干等。

[有的学生轻声地说“太恶心了，谁要吃啊！”]

师：当然，我们没有吃过。但我想，经过食品加工后，味道可能是很好的。像蜗牛还是“红房子西菜社”的名菜呢！人们对动物的利用和改造的事例，是不胜枚举的，而且将随着人们对动物探索研究的深入，应用于各个领域。例如，公安人员有时用狗来帮助侦破案件。目前，国际上随身携带既轻便又灵敏的现代化侦破工具——电子鼻，也是受到狗的特殊嗅觉的启发而制造出来的。又如，用电子计算机精细的显微电路做成的“蝇眼照相机”，它的镜头由 1329 块小的透镜组合而成，一次可拍摄 1329 张照片。再如，根据昆虫平衡棒的作用，科学家研制出一种新的导航仪器，已经用在高速飞行的火箭和飞机上。

科学家对动物的某种器官进行专门研究后，仿照它的结构，设计制成各种现代化的仪器，这门科学叫什么呢？

生：仿生学。

师：对。还有许多新课题，等待着你们将来去研究。因此，你们现在必须把中学里的各门学科学好，打下扎实的基础。

[学生们点头赞同]

师：以上我们主要介绍的是对动物的利用和改造方面。对一些有害动物， 也必须加以研究，掌握它们的生活规律，以便更有效地控制和消灭它们。

[板书：②控制和消灭有害动物]

师：我们要消灭那些使人致病的动物，例如，蚊子、苍蝇、血吸虫、疟原虫等。同时，还可以用生物防治方法来消灭农林害虫。人们常饲养一些寄生蜂和瓢虫等来消灭害虫。

最后，我们来谈谈怎样学好动物学的问题。[板书：2.学习方法]

师：你们在初一已经学习过植物学。很多同学已基本掌握了学好生物学的一些方法，并且积累了一些经验。所以还是先请大家来谈谈吧！

生：做动物实验时，不能害怕和怕脏，观察要仔细。生：要认真做好预习和复习，听课时就心中有数了。

生：不能死记硬背，碰到难懂的问题一定要彻底弄懂，这样也就记住了。生：我们要把书本上学到的知识，经常跟生活中遇到的事联系起来。

师：大家谈得很好，也很全面，概括起来可以归纳成两点。[板书：①要理解记忆

②要理论联系实际]

师：这两点很重要，也是科学的学习方法。只有真正理解了，掌握的知识才牢固，甚至终身难忘。

我国有不少留学生在国外学习时，他们的刻苦钻研精神得到了外国专家的赞扬，但有的人动手能力不够。这一点，也反映了我们在教学上跟发达国家还存在着一些差距。所以我希望在自己所教的学生中不再出现这种情况。因为动手能力差，这是个很大的缺陷。这样培养出来的人才，将直接影响我国四化建设的速度。经过几年来的教改实践，证实了用讲课和实验相结合的方式上课，学生的观察能力、思维能力和动手能力都能得到锻炼。因此，在动物学的教学中，我要对你们加强这一方面的培养。

[学生流露出高兴的神色]

师：我还希望大家积极配合，共同搞好教学改革。[学生点头示意]

师：最后，请同学们在下节课上课前，预习好第一章原生动物门和实验一的内容。这一章的三节课，都将在生物实验室上。

[下课铃响]