四、中学生物教学的语言

作为教师的一项基本要求，我认为语言的表达能力是提高生物课堂教学质量的有效手段，其他的一切非语言手段，如姿态、表情、手势，以至于电化教学媒体，都只是起辅助作用的。因此，教学效果的好坏，从某种意义上说，是与教师的语言表达能力分不开

根据我个人从教 40 多年的实践和研究，我认为要当好中学生物教师，提高生物教学质量，在语言能力上应该做到如下“五性”：