（一）做好课前的备课工作

所谓学生实验就是在教师的指导下，学生使用一定的材料和设备，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些变化的现象中获取新知识或验证知识的过程。因此，实验课的备课除了要备大纲和教材，了解学生，制定教学过程外，还有其自身的特点。

备好实验材料

选用的实验材料应具有代表性，尽可能简便易得，并能显示明显的现象。例如，“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验，如果选用洋葱鳞片叶的外表皮作实验材料，因其不易撕薄，所以用显微镜观察时，细胞重叠会使观察不清楚。选用鳞片叶的内表皮，效果就很好。又如，“叶绿体中色素的提取和分离”实验，选用晴天采摘的、呈深绿色的新鲜菠菜叶作实验材料，层析后四条色素带清晰，实验效果最为理想。再如，“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”实验，可用催萌法处理洋葱，提高洋葱生根率，保证学生实验的需要。也可改用大蒜根作材料，蒜根粗壮整齐，效果比较好。

备齐实验用具和药品试剂

选用的仪器、用具和试剂必须确保它们的有效性，确保实验现象的显示和观察、实验结果的准确和记录。如用显微镜观察材料染色的实验，事先一定要认真检查显微镜的性能，试剂的浓度是否正确、有无沉淀、失效。又如，对有的实验可反复研究所用试剂浓度和仪器用具，找出最佳的方案，提高实验效果。现举二例：“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”实验，用多大浓度的 CaCl2 溶液效果明显呢？经多种浓度筛选，用 5％的 CaCl2 溶液效果明显（用 0.01％的亚甲基蓝溶液染成蓝色的根放入该浓度溶液中呈深蓝色）；“观察植物细胞的有丝分裂”实验，选用 0.25％的龙胆紫溶液染色 1～ 2 分钟要比原规定的用 1％浓度的龙胆紫溶液的实验效果好。

精心设计板书提纲

实验课的板书提纲（实验提纲）起到实验指导的作用，帮助学生在实验前、实验过程中和实验后写实验报告时，明确为什么要做这个实验和怎样做实验的问题。因为黑板面积有限，为便于学生领会和记忆，实验提纲应简而明。一般说，观察生物体形态结构的实验，实验提纲包括实验名称、目的要求、材料用具、方法步骤、观察结果和讨论题等项目；生理实验的实验提纲包括实验名称、目的要求、材料用具、方法步骤、实验结果、结论和讨论题等项目，对高中学生来说，在目的要求之后可增加实验原理一项。

例 1 解剖蚯蚓，观察蚯蚓的形态结构

目的要求

观察蚯蚓的形态结构；学会解剖蚯蚓的方法。

材料用具

蚯蚓浸制标本，放大镜，解剖器等。

方法步骤

①观察蚯蚓的外部形态：区别蚯蚓身体的前端和后端、背面和腹面；识别刚毛、环带、口、肛门。

②解剖蚯蚓：剪开体壁（背面正中偏左，由后端到前端）；割断体腔膈膜（用解剖刀把）；固定两侧体壁（用大头针 40°角斜插）。

③观察内部结构：消化系统（食管、砂囊、胃、肠、肓肠）；循环系统

（背血管、心脏、腹血管）；神经系统（咽上神经节、咽下神经节、腹神经索）。

讨论题：怎样识别蚯蚓的前端和后端？剪开体壁应该注意什么？例 2
有关光合作用的几个实验（探索性实验）

目的要求

探求光合作用的原料、产物和进行的条件。

材料用具

盆栽天竺葵，金鱼藻，黑纸片，酒精灯等。

实验用表

	实验一	实验二	实验三	实验四	实验五
方法步骤	暗处理——夹叶夹——光照——摘叶片、去叶夹——脱色——清水漂洗、滴碘酒——漂洗	（略）	（略）	（略）	（略）
结果
结论
光合作用反应式、概念

讨论题

光照前为什么要把盆栽的天竺葵进行暗处理？用黑纸片把叶片的一部分上、下两面遮盖起来的目的是什么？说出实验 1～4 的名称、实验结果和结论。