（一）比较法和归类法

比较法

这是一种把各种事物加以对比，以确定事物之间的相同点和不同点的思维方法。比较法一般遵循两条途径：一是寻找出事物之间的相同之处，即异中求同；二是寻找出事物之间的不同之处，即同中求异。

比较法从其比较的方式而言，通常采用两种方式：

一是同时比较。如菜豆种子和玉米种子结构的比较；虫媒花和风媒花特征的比较；人体四类组织特点的比较；动脉血和静脉血特征的对比等等。通过比较，可以使学生对生物学的基本概念、原理有深刻的印象，有助于知识的理解和掌握。

二是前后对比。例如，植物 4 个主要类群特征的比较；脊椎动物“五纲”

（鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲）主要特征的前后对比等等。通过比较，不仅可以使学生“温故而知新”，而且可以为讲授生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化历程和规律奠定必要的知识基础。

归类法

这是一种按照一定的标准，把事物的本质特征抽象出来，以区别于具有另一种本质特性事物的思维方法。

生物学通常采用两种归类法：

一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类。例如，把自然界分为非生物和生物两大类，把生态系统分为生物成员和非生物成员两部分；把生态系统中的生物成员分为生产者、消费者和分解者三部分；把异彩纷呈的各种生物纳入到门、纲、目、科、属、种等分类单位之中等等。这种归类法，因客观地反映了生物本质的特性，所以有助于学生通过学习，理解和掌握生物的本质特点。

二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。例如，把生物圈（最大的生态系统）分成水域生态系统和陆地生态系统两大类；把陆地生态系统分为森林、草原、沙漠、农田等生态系统；把自然保护区分成资源保护区、科学保护区、天然风景保护区、人工维持自然保护区等（为保护大熊猫、金丝猴等珍贵动物，在我国四川省建立的王朗、卧龙自然保护区；为保护银杉等珍稀植物，在广西建立的花坪自然保护区等，均属此列）。

比较法和归类法是互为前提的。一方面只有通过比较，认识生物的异同

点后，才好进行归类；另一方面只有把生物进行归类，才好进行比较。因此，在教学过程中，把两者有机地结合起来，无疑对学生思维能力的培养大有裨益。