（三）趣味性

生动风趣富有幽默性的语言，是最能吸引听众的，这是语言艺术的魅力。生物教学也不例外。教师生动有趣、富于幽默的语言，最能集中学生的注意力，激发学生大脑皮层的兴奋性，引起积极的思维活动，产生良好的教学效果。

当然，教学语言的趣味性的前提是科学性，离开了科学性去单纯追求趣味性，为了兴趣而兴趣，那就不对了。如果是这样的话，课讲得越生动有趣， 其危害性也就越大，那倒不如平淡一些，实实在在的为好，否则是会误人子弟的。