三、愿新人辈出，为事业增辉

当今世界的政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争和综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，归根结底是教育和人才的竞争。在培养和造就我国社会主义现代化建设者和接班人的伟大事业中，教师则肩负着光荣而艰巨的特殊使命。因此，

《中国教育改革和发展纲要》中指出，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是实现教育现代化宏伟目标的一项紧迫的重要任务，充分调动和发挥老教师的传帮带作用，促使青年教师迅速成长，是加强教师队伍建设的有效措施之一。多年来，在学校领导的具体安排下，我始终把培养青年教师作为一项义不容辞的任务，实践中既有成功和喜悦，又有失败和遗憾。我的体会如下：

（一）帮助青年教师提高政治素质

我国改革开放和现代化建设事业已经进入一个新阶段，在新的形势下，每位教师都必须不断提高政治业务素质，特别是青年教师担负着培养跨世纪接班人的神圣使命，对他们的素质则提出更高的要求。作为一名老教师，我一方面努力提高自己的政治素质，另一方面对青年教师寄予期望，热情地帮助他们认识自我和明确努力方向。

期望青年教师忠诚人民的教育事业

长期以来，中学生物教学受到社会的歧视，生物教师的地位和待遇也受到相应的影响。但是，我市和我校确有许多教师将毕生心血倾注在中学生物教学工作上，他们兢兢业业，教书育人，呕心沥血，无私奉献，为社会主义教育事业和现代化建设作出重大贡献。通过谈心活动、组织青年教师探望退休的老教师，使他们耳濡目染老教师的执著追求，鞭策他们以前辈们为榜样，忠诚于人民的教育事业。不论前进的道路多么坎坷，热爱生命科学和中学生物教学工作，甘愿为造就社会主义现代化建设者和接班人，为培养生物学专门人才做出无私奉献；能够虚心学习和刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平；热爱学生，为人师表，教书育人，促进学生德智体全面发展。总之，我认为热爱科学，热爱教育和热爱学生，可以视为是否忠诚于人民的教育事业的衡量标准。

帮助青年教师认识自我和明确方向

青年教师朝气蓬勃，思想解放，干劲十足和富于开拓精神。但是，只有严格要求他们，使其既能正确认识自我，又能明确努力方向，才能迅速地健康成长。因此，我同新教师交流思想的过程中，经常循循善诱地点拨他们要善于正确地评价自己，找出差距和明确方向。

仅就业务素质而言，新教师的优势在于：专业知识面广、知识内容新、系统性强，并具有外语阅读能力；学习过系统的现代教育科学理论，教育观念新，比较熟悉现代化教学设备和手段；精力充沛，思维敏捷，接受新事物快。但是，从走出大学校门到走进中学教室，由于地位变化而引起一系列连锁反应，并对他们提出新的要求。要求他们担负起教书育人和提高民族素质的重任，担负起培养跨世纪接班人的神圣使命；要求他们为人师表，成为教学活动的组织者；要求他们按照教育教学原则，既要传授科学知识，又要塑造人的灵魂；要求他们经受别人对其教学过程及质量进行监督和评价。总之，新教师要努力进取的最低目标，是尽快提高业务素质，以适应课堂教学和保证教学质量；应该努力奋斗的最高目标，是掌握教学规律，加速课堂教学改革进程和提高教学质量。

力求做青年教师的学习榜样

继承和发扬“勤奋、严谨、民主、开拓”的传统校风，是青年教师迅速成长的行动准则，老教师则应成为他们的学习典范。几年来，在培养新教师的工作中，我力求以身作则地成为新教师的榜样。

在教学工作中，我有计划地学习专业知识和现代教育科学理论，努力提高业务功底和教学本领；在精通学科教材的基础上，严谨治学，一丝不苟，既严格要求学生，又严格要求自己；从学生实际出发，教给学生扎实的基础知识和基本技能，培养他们勤奋刻苦的学习风气、良好的学习习惯和科学的学习方法，培养学生能力和发展智力。在教研组内，同志之间团结合作、互相学习、互相支持、互相帮助，并逐渐形成共同研究、勇于探索和创新，全力扶植新生事物的良好气氛，使生物教学研究和教研组建设不断迈上新台阶。

（二）帮助青年教师提高业务素质

刚刚走上中学生物教学岗位上的新教师，要先过好教材关、教法关和基本功训练关。新教师过好这三关是有一个过程的，对他们的要求不能操之过急，不同阶段的要求应从实际出发，传帮带措施要具体。

指导青年教师熟悉教材

熟悉学科教材、明确单元课题教学目标，是青年教师上好课的前提。集体备课、互相听课、课后评析是帮助青年教师熟悉教材的主要形式。在集体备课过程中，通过共同研究和切磋，明确单元课题的知识结构、认知结构和思想品德教育结构；理清知识点及教学重点、难点和关键；确定基本教学法，统一教学时间及课时分配；制定出单元课题教学计划，落实必要的课前准备工作。在互相听课过程中，主要了解是否讲授得法、主次分明、突出重点、突破难点、抓住关键，达到预期教学目标。在课后评析过程中，彼此既要充分肯定成绩，又要指出主要的教学缺陷，以取长补短和教学相长。

协助青年教师掌握基本教学法

课堂教学没有一成不变的教学模式，但不同类型的课程内容，都有一种最佳的教学程序、途径和方法。掌握生物课程的基本教学法，是青年教师上

好课的关键。

生物学各章节课题内容几乎都离不开教学挂图、模型和标本，以及演示实验和观察实验等。课堂教学方法多种多样，常用的有：演示-讲授、讲授- 实验、实验-讲授三种基本教学法。此外，现代化教学手段是生物课堂教学的一种辅助教学的重要手段。

为了协助青年教师掌握上述基本教学法，在集体备课、互相听课和课后评析过程中，结合具体课程内容，引导他们明确各种教学法的适用课型、主要特点、教学程序，以及对教师基本功提出的具体要求。共同研讨运用电教手段辅助教学的可行性，适当地增加演示实验或学生实验的可能性。

帮助青年教师练好教学基本功

教学基本功是指教师的基本素质，如备课教案的规范化，教学语言的合理运用，板书设计和书写，教态和仪表，以及组织和调整教学活动等。此外，生物教师还应具备多种专业技能，如操作和调试实验仪器，采集、培养和制作生物标本，解剖和观察植物或小动物，制作和观察显微玻片标本，亲自示范或指导学生实验操作，绘制各种生物图，制作生物教具，运用电教设备等。

过硬的教学基本功底是上好课的保证。因此，青年教师走上讲台前，就向他们提出具体要求，在课后评析过程中，结合教学过程存在的具体问题逐步加以研讨。仅就课堂教学而言，除教师仪表和教态之外，共同研讨讲述性语言、提示性语言、推理性语言各自的特点和使用技巧，力求做到语言表述准确清晰、形象生动、逻辑性强、深入浅出、有说服力。共同探讨板书的作用、形式和规范结构，力求充分发挥板书在教学中的媒体作用。

（三）为后起之秀脱颖而出创造条件

春催桃李花香逸，雨露滋润禾苗壮。青年教师迅速成长同样需要适宜的条件，老教师应该像自己的导师那样，为后起之秀的脱颖而出创造条件。

为青年教师施展才华铺路

青年教师对教学工作的热情和干劲，是教育发展的希望的象征，为他们在学科教学改革和发展中施展才华铺路，既能促进他们迅速地成才，又能加速教学改革进程。

在教学实践中，我鼓动他们坚持同行听课制度，但提醒他们不要生搬硬套，注意吸取其精华，告诫他们不要因循守旧，鼓励他们勇于探索和大胆创新，不断总结和积累点滴经验，逐渐形成自己的教学特色，要“青出于蓝而胜于蓝”。在学校领导的大力支持下，放手让青年教师探索开设生物实验技术、生物医学实验技术等选修课；让他们组织兴趣活动小组、参与培养学科特长生的工作；支持他们到海南岛、西双版纳等地进行生物考察，采集和制作动植物标本，制作幻灯片和拍摄教学片。此外，帮助青年教师确定教学研究课题，有计划地探讨深化教学改革的途径和方法，注意积累成功经验，撰写有一定学术价值的教学论文。

为青年教师的继续教育提供保证

在深化教学改革的实践中，青年教师意识到自己的教学技能和能力，不能适应学科教学改革和发展的需要，深感提高教学素质的必要性和紧迫性。这时，及时地为他们的继续教育提供条件，能促进他们拚搏进取和脱颖而出。

青年教师的继续教育有多种形式，如市区两级的继续教育培训班，教材分析和教学研讨班，教育和教学考察活动，听课和评课活动，各种教学竞赛，以及教学经验交流等。为了鼓励青年教师积极主动地参加上述活动，不仅为

他们提供时间和物质保证，而且给予必要的指导和帮助。在执教中获得突出成绩的青年教师，学校给予充分肯定和奖励。

几年来，除指导本校的青年教师外，我还先后指导过 10 多名外校青年教

师，他们分别来自 8 个区县，几乎每节课都有新教师听课，有的青年教师连续听课两学年。此外，还经常为市区的青年教师培训班做专题讲座。