表 2 原尿和尿液成分比较表

师：这类试题要求学生首先根据已经掌握的知识比较表格中有关项目的数据，而后分析，判断，得出结论。请同学们看后回答。

生：A 是尿液，B 是原尿。因为样品 A 中葡萄糖的浓度比样品 B 的浓度低，而代谢终产物之尿素、尿酸的浓度比样品 B 高。这是由于葡萄糖随原尿经肾小管下降的过程中被肾小管重新吸收了，加上水分也被回收了许多，原尿浓缩，所以尿素、尿酸的比例，在样品 A 中就相对地增大了。

师：对。很好。第九种是默绘图例。[板书：9.默绘图例]

师：这是一种既可用来考查基础知识，又可考查绘图技能及运用知识能 力的重要的生物图试题类型。例如，默绘内环境示意图、叶绿体结构示意图等。平时，我们对一般的简图要能在理解的基础上熟悉，能默绘出来，用来巩固知识，锻炼绘图能力。在生物图试题方面，还有一种是常常用来考查同学们辨析基础知识和有关技能的分析改错题。

[板书：10.分析改错]

师：例如，有这么一个图，是用来表示光学显微镜下观察到的根尖生长 点细胞的示意图。

[放投影片，见图 19]

师：请大家看看，这图对不对？如果有错，请指出错在哪里？

生：这图是错的。因为根尖生长点细胞内没有大的液胞，也无叶绿体， 细胞壁是很薄的。

师：对。很好。影响这类试题解答能力提高的主要因素是书本上的基础 知识、插图是否熟悉和平时有没有尽量多阅读一些生物图。上面我们一共介绍了 10 种有关生物图试题的设计类型。接下来我们讨论如何提高解生物图试题能力的问题。这方面同学们在复习中有些体会，所以先请同学们说说。

生：认真复习课本中的知识及插图，平时练习绘图。师：绘图时应该注意什么？

生：要用铅笔画，便于修改。要根据观察到的实际情况绘图。

师：好。他们两人讲的都是同学们今后复习时要注意的。下面，我来讲 讲。根据以往同学们的复习情况，今后我们应该重视从以下五个方面的努力来不断提高解生物图试题的能力。

[板书：三、提高解生物图试题能力的途径] 师：第一要不断钻研课本，熟悉书本知识。[板书：1.研读课本，熟悉“双基”]

师：第二要图文并重，仔细审阅。[板书：2.图文并重，仔细审阅]

师：读书时要以文带图，或以图带文。注意解剖方位，分清前后左右，

横切面还是纵切面。例如，初中《生理卫生》书中对结膜位置的叙述是“贴在眼球前面”（《生理卫生》第 133 页第 8 行），而实际上它并不分布到角膜的前方。这一内容在眼球结构的彩色解剖图中并没有标出。这是必须通过钻研课本、插图才会发现的。

[边讲边板画下列结膜位置的局部眼球结构示意图 20]

师：第三要重视结合观察标本、模型和自己的身体，加深对书本中插图 的理解。

[板书：3.重视观察标本、模型、人体]

师：例如，对 DNA 分子的空间结构的知识，认真观察模型就容易理解、掌握。第四要用铅笔绘图，这样就便于修改，绘出自己最满意的生物图。图画好后的文字注释要规范。

[板书：4.铅笔绘图、标注规范]

师：考试前要准备好铅笔、橡皮、小刀。第五要反复练习，认真参与评 讲。

[板书：5.反复练习，参与评讲]

师：今天这节课就讲到这里，课后请同学们完成发下的生物图专题练习。