表 7-8 苏联中学实验教学计划（第四方案）学科\各学年每周课时数

1. 可用校选学科和选修课时间。

2. 7—8 学年在劳动教学课程内每周学习 1 课时制图。

3. 校选学科由国民教育机关决定，选修课由校务委员会决定。

过去，苏联教科书的编写质量一直不很高，只注重内容的科学性与思想性，而忽视对教科书的结构形式的研究。80 年代，苏联教育界注意到这个问题，并开始对教科书的结构进行系统研究。因为在科技革命的时代，学校教育同样面对着知识剧增的局面。传统的狭隘意义上的教科书，只是系统地叙述科学的基本知识。现代教科书除此之外，还应带有问题或笔记的性质、史料的性质，乃至包括便览（年表、辞书、索引）等要素在内，它们是有机的统一。这种结构对于教师更好地利用教科书，提高教学质量提供了可能性。现代教科书不仅是知识的源泉，也是教学的手段，尤其是在使学生自主地掌握知识、培养他们的创造性思维方面，教科书起着重要的作用。